专题：人工智能教学设计
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人工智能教学设计
《用智能工具处理信息》教学设计 泰安长城中学 彭玉梅 学习目标 1. 能在操作过程中了解智能信息处理工具的基本工作原理。 2. 认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值
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06-23《初识人工智能》教学设计
第23课 初识人工智能 【教材分析】 本课是教材新增的内容，是人工智能模块的起始课，其目的是要让学生通过学习人工智能的基本概念和发展历程，走近人工智能，更多地感受计算机科学
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《对人工智能的思考》教学设计
课题对人工智能的思考建议课时1课时课型新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它（）教学背景分析人工智能技术的发展给我们的日常生活提供了许多便利，也为人类的进步创造了条件，同
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06-24《人工智能的应用》教学设计
第24课 人工智能的应用 【教材分析】 在我们的生活中很多领域已经在使用人工智能产品。本课主要介绍了人工智能在生活中的一些具体的应用，让学生体验人工智能的应用、了解其
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教学设计1：我们身边的人工智能
小学生信息技术三年级下册 第3课 我们身边的人工智能 教学设计 教学目标 1．知识目标： 了解机器人，知道机器人的大致工作原理。 2．能力目标： 了解信息传播方式的发展变化。 3．情感
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人工智能相关材料
应用： 个人助理（智能手机上的语音助理、语音输入、家庭管家和陪护机器人） 产品举例：微软小冰、百度度秘、科大讯飞等、Amazon Echo、Google Home等 安防（智能监控、安保机器人）
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《初识人工智能》教学案例
《初识人工智能》教学案例 教学思考： 1、本课例通过学生对人工智能领域实例的亲身体验，将初步了解人工智能原理，激发学生对人工智能领域的学习兴趣 2、本节内容与高中“人工智
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《初识人工智能》教学案例
《初识人工智能》教学案例 作者：夏燕萍 单位：无锡市第一中学 214031 email：xiayp@126.com 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术必修模块《信息技术基础》 2．年级：高中一年级 3
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《人工智能》课程教学指南.[合集]
《人工智能》课程教学指南 课程编号： 英文名称：Artificial Intelligence 周讲课时数：34 学分数：2 课程简介： 人工智能是计算机科学的一个分支，是研究计算机实现智能的原理以及建造
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《人工智能的发展历史与应用》教学设计
课题人工智能的发展历史与应用建议课时1课时课型新知学习课（√）原理探究课（）综合应用课（）其它_____（）教学背景分析随着诸多关键技术的突飞猛进，诞生半个多世纪的人工智能终于从研发走
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教学设计2：我们身边的人工智能[5篇材料]
小学信息技术三年级下册 第3课 我们身边的人工智能 教学设计 教学目标： 通过本次活动，我们将了解生活、工作、学习中可能接触到的某些机器人，知道机器人的大致工作原理，为后面
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《人工智能》教学讲座②：机器智能
《人工智能》教学讲座② 机器智能 研究、开发人工智能的目的，就是让机器能够模拟、延伸、扩展人的智能，以实现人类脑力劳动的机械化。 所谓人工智能就是机器智能。 一、人工智
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MOOC适用于人工智能教学的浅析（最终定稿）
MOOC适用于人工智能教学的浅析 摘 要：该文从席卷全球高等教育的MOOC学习特点分析入手，讨论了现有大规模网络开放课程学习存在的主要问题及影响，指出其适用于人工智能专业研究生
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《人工智能》教学大纲
人工智能原理及其应用 一、 说明 （一）课程性质 随着信息社会和知识经济时代的来临，信息和知识已成为人们的一个热门话题。然而，在这个话题的背后还蕴含着另外一个更深层的问题
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人工智能心得体会
人工智能心得体会 人工智能心得体会1 李开复号称最会说话的计算机男神，曾经是微软谷歌的副掌门，现在是创新工厂的大bo，在微博有超过半个亿粉丝。第一此认识到他和人工智能这个
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人工智能观后感
人工智能观后感 刚才看了 让我对斯皮尔博格这位大导演更加钦佩 不想深层归类 什么 科幻伦理灾难 也不懂得 或许 更愿意相信 这是真的 或者再实际一点 这是一个寓言 影片中
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人工智能辩论
人工智能 正方一辩：人工智能是基于数学、逻辑学、统计学之上，通过经验积累得到学习能力，从而协助人们进行某项工作的操作系统。人工智能与人类智能有着本质区别和根本界限。人
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人工智能（推荐阅读）
人工智能 课程设计中期报告 题目：一字棋游戏 班级：计算机技术 2014级 成员：樊祥锰（2014704101） 段绍鹏（2014704100） 范程斌（2014704102） 指导老师：张 云 目录 第一章 项目建议书 1.1
