专题:如何指导小学生阅读
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如何指导小学生课外阅读
如何指导小学生课外阅读 南坝中心学校 王琳 人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”
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小学生课外阅读指导
浅谈小学生阅读能力的培养 杨新顺 天津师范大学初等教育学院 摘要: 阅读是获取知识的重要手段。同时,阅读也是一种较复杂的智力活动,教师作为学生阅读的指导者,必须对学生阅读过
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浅谈小学生课外阅读指导
浅谈小学生课外阅读指导 阅读是提高学生语文素养的重要途径。一本好书,就像一双翅膀,带领我们从狭小的天地驶向广阔无垠的生活天空。对于孩子来说,阅读能力也是其他学习能力的
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小学生课外阅读指导浅谈
小学生课外阅读指导浅谈 古有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅
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浅谈如何指导小学生课外阅读
浅谈如何指导小学生课外阅读 何桂莲 (甘肃省定西市渭源县文峰中心小学)[摘要]如何培养学生的阅读能力,这是语文教学必须思考的重点问题。本文就从激发学生的阅读兴趣,营造读书
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浅谈如何指导小学生课外阅读
如何指导小学生课外阅读 中卫四小杨 娟 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广
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小学生课外阅读指导
《小学生课外阅读指导》教学案例 安乐中心学校梁美玲 教学目标:培养学生课外阅读的兴趣,指导学生选择课外读物和进行课外阅读。教学重点:指导学生如何选择健康、有益的课外读
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浅谈如何指导小学生阅读
浅谈如何指导小学生阅读
双庙明德:李敏侠
课外阅读是提高小学生综合素质的有效途径。要想让小学生把课内所学的知识得到拓宽延伸,就要寻找一切机会激发他们读书的兴趣。许多大 -
如何指导小学生课外阅读
如何指导小学生课外阅读 《语文课程标准》对课外阅读的总量做出了明确的规定――在整个小学阶段课外阅读总量应该不少于145万字,并推荐了一些课外阅读作品。在“教学建议”部
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如何指导小学生阅读(推荐)
如何指导小学生阅读《西游记》
汤庄小学刘俊
【摘要】:激发学生的阅读动机和阅读兴趣;要通过阅读方法指导,在教给学生基本语文技能的基础上,让学生养成良好的学习习惯;要让学生明 -
小学生课外阅读指导
小学生课外阅读指导
阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书百遍,其意自见”,就说明了阅 -
浅谈小学生课外阅读指导
浅谈小学生课外阅读指导平远镇莲花塘小学代廷媛摘要:课外阅读在《语文课程标准》有明确要求,本文从指导学生课外阅读的意义、认识、学生对课外书籍的选择,指导提高学生课外阅读
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浅谈小学生习作指导
浅谈小学生习作指导
新市镇平宁基点校(QQ:1083731671)
在小学语文教学实践中,作文是相当一部分小学教师和学生头疼的事。教师为作文教学难而感到棘手,小学生对作文更有畏难情绪,把 -
小学生作文指导
一、激发写作动机是基础 作文源于生活,源于语言的表达,隐去口头语言和书面语言的差异,鼓励学生我手写我心。接着讲明为什么写作文,使学生意识到作文与自己的生活是紧密联系的。
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如何指导小学生写作文
如何指导小学生写作文
小学生作文是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。不留心观察周围的事,于是学生总觉得无话可说,可写,因此 -
如何指导小学生写作文
如何指导小学生写作文
小学二年级时,学生在教师的指导下,进行用词造句、看图说话的训练。到了三年级,则要求学生用一段话来写明白一件事;要写清楚事情的发生、发展及其结果,要把 -
小学生作文指导
旱冰比赛-300字
说到课余生活,有许多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰了。
每到星期六的晚上,我就会和我最要好的朋友赵奇去美丽的街心 -
小学生作文指导
小学生的写作
小学生写不好作文关键在教师,有些教师本身就不懂也不会写作,让他自己写篇作文,也是觉得比登天还难。所以,他们的作文教学就是一招——“见招拆招”,学生有错字就圈