专题：日记100字去图书馆
-
去图书馆日记
去图书馆日记1 今天妈妈带我去图书馆看书。儿童书在三楼，所以 我坐电梯到了三楼，我选了一本书，这本书是四大名著里的红楼梦，我找到了一个舒适的位置让妈妈做下来，我坐在妈妈旁边
-
去图书馆日记
去图书馆日记1 今天妈妈带我去吉林市图书馆看书，图书馆有四层楼，一楼有个很大的书店，里面有一本书我非常喜欢叫7号梦工厂。说的是一个小男孩在大街上遇到一个云朵，可以坐在云朵
-
去图书馆日记（5篇模版）
去图书馆日记（精选5篇）一天的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的日记怎么能落下。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的去图书馆日记（精选5
-
去图书馆小学生日记400字
今天，我去图书馆看书了，这是我最开心在图书馆的一天。“啊！妈妈，妈妈，我才学完拉丁舞太累了，能不能不去看书了啊！”我说，妈妈说：“不行。”我只好和妈妈一起去看书了。“李想，你赶快去
-
无字图书馆
多读书
——读《无字书图书馆》有感
琅西小学 五（2）班 胡艺瀚
《无字书图书馆》这本书主要讲了：在一座小镇上，火车站站长塔德欧在回家的路上发现了许多四处飘落的字母。塔德欧就 -
《去图书馆》教案
《去图书馆》 【教学内容】北师大版小学四年级上册第61-62页。 【教材分析】 学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与
-
《去图书馆》教案
《去图书馆》教案 教学目标 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。 教学重点 掌握确
-
第一次去图书馆
第一次去图书馆
甲组 | 主题：读书 | 编号：1851
“书是人类进步的阶梯”每当我想起这句话时，我眼前就浮现出第一次去图书馆的情景。
那时我刚上一年级，在六一儿童节那天下午，学校 -
无字图书馆读后感
无字图书馆读后感一次偶然的机会，新华书店来我们学校卖书，我转了一圈也没有找到什么想看的书，但发现好多同学手里都拿着《无字图书馆》这本书，我出于好奇，也买了一本看看。一拿到
-
去图书馆教案[精选五篇]
《去图书馆》教学案例 北师大版数学 四年级上册 教学目标: 知识与技能:能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路 线，从而发展空间观念，体会方向与距离对确定路线的重
-
我和妈妈去图书馆
我和妈妈去图书馆 今天下午，妈妈带我到图书馆去看书。走进大厅，感觉好凉爽啊，真舒服！左边是少儿阅览室，右边是报刊阅览室。我们来到少儿阅览室，里面静悄悄的，偶尔有小朋友的窃窃私
-
《去图书馆》教学设计
《去图书馆》教学设计 马靓 【教材分析】 学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方向，初步发展了空间观念。本节课以“
-
《去图书馆》教学设计
新北师大版四年级上册数学《去图书馆》教学设计 《去图书馆》教学设计 教学目标： 1．能根据简单的路线图描述行走路线。 2．能根据给出的方向和距离标出物体的具体位置。3通过具
-
《去图书馆》教学设计
《去图书馆》教学设计 洋县城西小学周君玲 教学目标： 1、能根据简单的路线图描述行走路线。 2、能根据给出的方向与距离标出物体的具体位置。 3、通过具体的情境，理解方向、
-
去图书馆教学设计
去图书馆（第一稿）西安交大二附小杨维 北师大四年级上册第五单元 p61----p62 教学目标: 1. 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重
-
《去图书馆》教学设计
北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》教学设计 【教学目标】 （1）知识与能力目标：能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线。 （2）在描述简单的路线图的探索与应用
-
去图书馆(700字)作文
精选作文:去图书馆(700字)作文今天，我怀着一颗兴奋又高兴的心情走在图书馆的路上去看书。我迫不及待地跑去图书馆，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬着图书馆里花花绿绿的书。来
-
图书馆小学生日记
12月11日 星期天 晴在这风和日丽的日子，我兴高采烈的外出走一走。我一边走一边绞尽脑汁的想等会儿要去哪里，最后，我决定到图书馆，好好的享受一下读书的乐趣。到了图书馆，我看到了
