专题:人教版dtnl教学设计
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《d t n l》第二课时教学设计 一、教学目标: 1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得
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教学目标: 1.学会d t n l四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。 2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3.正确认读、识记四个生字。 教学重难点: 1.重点指导声母d t n
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d、t、n、l教学设计 教学目标: 1、指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认清形。 2、辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节。 3、正确认读“马路、泥土”两个词语。 教
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dtnl教学设计一、设计理念
《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材,致力于 -
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校公开课《d t n l》教案 一、设计理念 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实
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dtnl教学设计(模版)
d、t、n、l教案 (第一课时)町店完小 尚美连 教学目标:学会声母d、t、n、l,能够读准音,认清形,并能正确书写。 教学重难点:能够读准音,认清形,并能正确书写。 教学过程: 一、看图导入
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d t n l 教学设计 一、教学目标 1.学会dtnl四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 二、学情分析 一年级的
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《dtnl》教学设计 教者:胡新路 教材内容 人教版一年级上册第一单元第一课时 教学目标 1、学会d、t、n、l 4个字母,要求读准字音,认清字形,正确书写; 2、学会d、t、n、l与单韵母拼
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《d t n l》 教学设计 教学目标: 1、学会四个声母d t n l,能够读准音,认清形,并正确书写。 2、在情境中学习,激发学生学习拼音的积极情趣和浓厚兴趣。 教学重点: 准确掌握d t n l
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dtnl教学设计 目标确定的依据: 1、课程标准相关要求 (1)学会汉语拼音。能读准声母韵母,声调和整体认读音节。能正确拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。 (2)努力养成良好的写字习惯,
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dtnl教学设计(第一课时) 教学目标: 1. 学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2. 学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。 教学重点: 学会dtnl4个声母,读准音,认清形,正
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d t n l 教学设计 一、回顾旧知,导入课题 师:同学们,在拼音王国里面,我们已经认识了许多朋友,谁来说说你认识了哪些拼音朋友? 生1:a o e i u u 生2:y w b p m f 师:真了不起,认识了那
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d t n l 教学目标: 1、学会 d t n l 四个声母,能读准音、认清字形,能在四线三格中正确书写。 2、学会 d同单韵母u , t 、n同单韵母a ,l同单韵母i,l同复韵母iu拼音,掌握拼音方法。重
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《d t n l》教学设计 登封市北区小学 岳云铭 2013.10.10 【学情分析】 大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响
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《dtnl》教学设计
《dtnl》教学设计1 学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。难点:n、l的发音
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《dtnl》教学设计4
汉语拼音4 d t n l 一、教学目标 1、学会d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、认识5个生字,会读儿歌。 二、
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《dtnl》教学设计15篇
第 三 课 时 课时目标: 1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。 2、继续练习拼音读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地
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《dtnl》教学设计2
一、教学目标1、学会d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识5个生字,会读儿歌。二、教学重点: 声母d、t、n、l