专题：人教版二年级上册课文
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二年级语文上册 假如练习人教新课标
假如习题精选 一、根据课文内容说话 我给小树画太阳是为了_______________________。 我给小鸟画谷粒是为了_______________________。 我给西西画双腿是为了____________
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人教新课标六年级上册第一组课文教学设计（汇编）
人教新课标六年级上册第一组课文教学设计 《山中访友》教学设计 设计理念： 高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”
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二年级上册语文教案课文10日月潭 人教部编版（全文5篇）
《日月潭》教案 文本教学解读《日月潭》是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月潭的美，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。文章以清晨、中午两个
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二年级上册语文课文填空
二年级上册语文课文填空 第一单元 1、孩子（ ），就得告别妈妈，（）。牛马（ ），鸟有翅膀，植物旅行（ ）？ 2、植物妈妈的办法（ ），不信你就（）观察。那里有（），粗心的（ ）却（）。 13、《梅花》作者（）朝的（），墙（）梅，凌寒独
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二年级上册语文课文目录
二年级上册语文课文目录表
第一组
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语 -
二年级语文上册课文填空（推荐）
二年级语文上册按课文内容填空(1-4单元） 1、金秋 景色林染 叠翠天高 大雁气爽 山河 五谷 飘香春秋 冬藏 2、秋天来了，梨树挂起的灯笼，露出红红的脸颊，稻海翻起金色的，高梁举起燃
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苏教版二年级上册语文课文2016
教学 苏教版二年级上册语文课文无拼音版 识字1：金秋 烟波 水乡 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 渔歌 枫叶 灯火 月光 识字2：城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜
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人教二年级上册美术教案全册
《百变团花》教案教学目标：1、知识与技能：了解团花的基本特点有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2、过程与方法：通过小组合作探究，分析出团花的
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二年级上册语文教案我是什么_人教新课标-精选文档
《我是什么》教学设计 教学目标： 1、认识浮、雹、暴等11个生字，会写冲、晒、池等8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是
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人教新课标二年级上册数学教案 镜像对称
镜像对称 教学目标 1. 知道镜像对称图形的特点。 2. 通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。 3. 培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 教学重点 知道镜像
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二年级语文上册 假如教案 人教新课标版
《假如》教学设计 教学流程 一、故事导入，情感铺垫 1.(孩子们，想故事吗？)播放《神笔马良》动画片。（多神笔神的笔啊！） 2.你想拥有这枝神奇的笔吗？有一位小朋友也非常渴望拥有马良
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人教二年级语文上册第八单元教案
人教二年级语文上册第八单元教案 第八单元 教材分析：本单元教材以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、
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人教新目标八年级上册----课文填空练习-(全册)
人教新目标八年级上册课文填空练习(全册) Unit 1 2b I ____________ ( arrive ) in Penang in Malaysia this morning with my family. It ________( be ) ___________(
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二年级课文
二 年 级 上 册 课 外 必 背 容 二年级（上）必背诗文（18篇）+笠翁 对韵(二冬) 一、古诗（15首） 31, 游子吟 （唐） 孟郊 32，早春呈水部张十八员外（唐） 韩愈 33，渔歌子 （唐） 张志和 34. 塞下曲
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二年级音乐上册教案-小动物回家 人教新课标
《小动物回家》教学设计教学内容：唱歌《小动物回家》教学课型：唱歌课教学目标：1.学唱歌曲，能用欢快的情绪和形象的动作表现歌曲。2.感受歌曲速度、力度的变化，加深对音乐表现手段
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人教二年级品德与生活上册教案（推荐阅读）
人教二年级品德与生活上册教案 教学反思： 好书大家看 【教学目标】 1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。 2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活
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人教新课标二年级上册数学教案简单推理教学设计
简单推理
教学目标
1. 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3. 体会数学思想在生活中的用途，激发学生学好数学的信心 -
(人教新课标)二年级语文上册教材分析 称赞
最新版 称赞 教材分析 爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。 在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样
