专题：人教版直角的初步认识
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直角的初步认识
《直角的初步认识》教学设计 授课人：熊君 教学目标： 本节课主要是帮助学生在原有对角的感性认识的基础上，建立直角的直观形状，学会判断直角和画直角。为今后学习其他几何的有
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《角和直角的初步认识
看《在 游 戏 中 拥 抱 数学》课堂实录的感受 莫卫玲 今天一个偶然的机会拜读了东莞市长安镇霄边小学钟晓宇老师的《在 游 戏 中 拥 抱 数学》课堂设计与教学反思,让我感到
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直角的初步认识教案
直角的初步认识 一、 学习目标： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 2、通过让学生观察、操作、比较，培养学生的观察思维能力、动手操
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《直角的初步认识》教学反思（范文大全）
《直角的初步认识》教学反思15篇身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的
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《直角的初步认识》教学设计
二年级数学《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中 感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、
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直角的初步认识教学反思[定稿]
直角的初步认识教学反思 本节课是在学生初步认识了角的基础上认识角，直角和生活紧密联系，人们周围许多物体的表面都有直角，教学时从寻找周围物体的表面的角入手，揭示角。 在学生
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 ●○教学内容 教科书第38～39页例1。 ●○教学目标 ①使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 ②通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、
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《直角的初步认识》教学设计
10月多媒体授课资料 《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中感知 直角的特点，并能从生活中找到直
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 ●○教学内容 教科书第40～41页例3、例4。 ●○教学目标 ①让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到的直角 ②通过探索、尝试掌握直角
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 教学内容： 教材第40页的内容。 教学目标： 1、使学生通过看一看、摸一摸、折一折等活动，初步对直角有感性认识。 2、会用三角板上的直角判断一个角
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 课 件www.xiexiebang.com 教学内容： 人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2.经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步
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教案 角、直角的初步认识
角、直角的初步认识 教学目标 1．初步认识角，知道角的各部分名称． 2．初步学会用直尺画角． 3．培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想． 教学重点 初步认识角，知道角的
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《直角的初步认识》教学反思
《直角的初步认识》教学反思 15篇
《直角的初步认识》教学反思 1
《直角的初步认识》这节是义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第三单元第二课时的内容，本节课是让学 -
直角的初步认识 教学反思
直角的初步认识 教学反思一分耕耘，一分收获。认真反思，我认为本节课的亮点是：
一让学生学身边的数学，激发学生学习兴趣。在本节课的复习引入环节让学生找出
生活中的角和探究新 -
直角的初步认识教学反思
直角的初步认识教学反思 直角的初步认识是在同学认识了角并会画角的基础上学习直角的。知道直角也是角，而且是角中比较特殊的一种角。 在认识直角的教学中，同学学起来都比
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认识直角
《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间
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《直角的初步认识》教学设计5篇
《直角的初步认识》教学设计作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的《直角的初
