专题：日记两则教学设计
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日记教学设计（精选合集）
1、我的理想 学习目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己
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日记教学设计
让孩子拥有一双慧眼 ——日记点评课教学设计 发城二小 张鲁云 教学目标： １、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日
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日记教学设计
《日记》教学设计 学习目标：1、让学生学会写汉语日记。 2、养成写汉语日记的好习惯。 学习重点：学会怎样写日记。 学习难点：学习写日记的格式。 学习准备：课件 学习课时：一课时
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两课时教学设计
《古诗苑漫步》综合实践活动 【活动背景】 著名教育家王栋生老师说：“认识你脚下的土地，认识你存在的根和生命的源头，奠定一生成长的坚实而丰厚的精神底子。”《古诗苑漫步》
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两兄弟 教学设计
辨思维，学表达 ——《两个兄弟》教学设计 教学目标： 1、训练学生倾听和概括的能力、捕捉信息的能力 2、训练学生说话条理清晰的能力 3、训练学生读懂作者的心声的能力 教学重
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两学一做日记
我认为这是一种概念上的混淆，想当将军是一种理想，追求钟爱事业上的建树，是一种理想，这些都是人生的目标。“功成不必在我，我必做功成之事”是一种司事理念，一种理性的态度，一种平和
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《日记一则》教学设计
《日记一则》教学设计 教材分析： 这篇日记有两条线索，明看是写“我”得到一本诗集很高兴，要感谢送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感受，与其说从体裁上看是日记，不如说从内容
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安妮日记 教学设计
3、安妮日记（节选） 教学目标： 知识 1. 理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2. 能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 能力 了解日记的写作特点，学会用日记记录自己
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日记教学设计（精选10篇）
篇1：《日记》教学设计【教材分析】这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的
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《日记两则》 教学设计
教学目标 知识与技能 1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、规范写日记的格式。 过程与方法 分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。
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日记讲评教学设计
日记讲评教学设计阳天镇安县城关小学 汪艳 教学目的： 1、 借日记讲评激发学生的写作兴趣。 2、 通过例文赏析，引导学生在欣赏作品时学会借鉴。 3、 初步培养学生修改作文的能
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《松鼠日记》教学设计
松鼠日记 教学目标 1、认识13个生字，会写6个字。积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格
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日记两则教学设计
日记两则教学设计 【教材分析】 《日记两则》这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩
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日记两则教学设计
日记两则教学设计 24 《日记两则》教学设计 第二课时一、 教学目标 知识与能力目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
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《日记两则》_教学设计
24、日记两则 教学设计 一、学情分析 年级孩子对写日记还不太清楚，个别学生也只是了解一点点。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写、感兴趣的。
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《安妮日记》教学设计（合集）
《安妮日记》教学设计教学设想 1、新课程教学非常强调于学生的课堂主体意识的觉醒。特别在《安妮日记》这样厚重的文本之中研读出血色天空下面的宝贵童心是相当困难又相当有
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《荒岛日记》教学设计
《荒岛日记》教学设计 教学目标 1、认识生字12个，会写11个字。 2、借助词典等工具理解生词的意义,有感情朗读课文。 3、通过读课文，理清文章思路,了解鲁滨孙在荒岛上的生活。
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《荒岛日记》教学设计
《荒岛日记》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会本课生字新词，认识13个生字，会写10个生字，理解重点词句的含义。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。 3
