专题：人教小学语文口语习作
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人教五年级语文下册习作（精选合集）
小学五年级语文下册 分单元作文 第一单元 给远方朋友的一封信 王超杰同学： 你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！ 最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
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五年级语文上册 口语交际习作一教案 人教新课标版
口语交际·习作一
教学目标
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习 -
五年级语文上册 口语交际习作三教案 人教新课标版
口语交际·习作三
教学目标
1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学重难点
阅读有关说明书，仔细分析所 -
五年级语文上册 口语交际习作七教案 人教新课标版
口语交际·习作七 教学目标 1、教学读后感的写作方法,写一篇读后感。 2、通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。 课时安排：3课时 第一课时习作指导
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五年级语文上册 口语交际习作二教案 人教新课标版
口语交际·习作二 教学目标 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排. 2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识. 3.通过活动，培养对家乡的热爱之情. 4.能就口
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(人教新课标)六年级语文下册教案 口语交际·习作五 1
最新版 口语交际·习作五 【教学目标】 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生
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语文园地二口语习作
语文园地二（口语交际习作） 教学目标 1．展示交流自己搜集到的名人故事，把这个名人故事清楚、明白地讲给同学听。 2．能够与他人交流自己读后的感受，学习名人身上的优秀品质。 3．提高
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人教新课标版小学语文五年级下册第一组《口语交际.习作一》教学设计
人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总
人教新课标版小学语文五年级下册第四课《口语交际·习作一》教学设计《口语交际·习作一》教学设计
【学习目标】
１、策划一次 -
五年级语文下册 口语交际习作八 2教案 人教新课标版（★）
口语交际习作八 教学目标 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与他
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五年级语文下册口语交际习作二1教案人教新课标版
《口语交际·习作二》教学设计之一 【教学目标】 1．培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2．通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3．指导学生具体有序
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2010年沂南县小学语文口语交际和习作教学
2010年沂南县小学语文口语交际和习作教学心得 葛沟中心小学 沙汀联小 高军 今天有幸参加了沂南县教育局组织的全县小学语文口语交际和习作教学研讨会，认真观看了几位优秀教师
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三年级下册语文教案-一单元口语交际和习作 人教部编版
部编版语文三年级一课时教学设计课题口语交际习作单元一学科语文年级三学习目标1.引导学生观察春天，了解春天特点。在口语交际过程中，表现春天的美，通过交流、评价，增强口语交际
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三年级下册语文教案-二单元口语交际和习作 人教部编版
统编版语文三年级一课时教学设计课题口语交际习作单元二学科语文年级三学习目标1.激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见
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语文园地五 口语交际·习作
唱响生命之歌 ——语文园地五 口语交际·习作 【设计者】中原区淮河路小学 蒋赏 【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文 四年级下册 【学习目标】 1、学生
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《口语交际__习作》
《口语交际·习作》七 教学设计 课标要求： 最新修订版《小学语文新课程标准》，对第三学段口语交际和写作在具体实施的过程中，给出了如下建议： “口语交际能力是现代公民的必备
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人教新课标版小学语文五年级下册第二组《口语交际.习作二》教学设计教案
人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总 人教新课标版小学语文五年级下册第二《口语交际.习作二》组教学设计 《口语交际·习作二》教学设计 【教材简析】 本次口语交
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人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际习作五》教学设计教案
人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总 人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际•习作五》教学设计 口语交际•习作五 教材分析： 本次“口语交际•习作”是本
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人教新课标六年级语文上册《习作四》教案
六年级语文·习作四 教案
《建议书》
【课时目标】
1.引导学生了解资源现状，认识到珍惜资源、保护环境的迫切性。
2.指导学生明确建议书的格式和应包含的内容。
3.指导学生写
