专题：仁篇教学设计
-
论语里仁篇教学设计
《论语．里仁篇》教案 教学目标： 一、引导学生学习《论语》，积累其中的经典语句，激发学生对国学的热爱之情。 二、在教师的指导下，达到用经典文化有效指导生活的目的。 三、汲取“
-
亲仁-教学设计
徐家河小学国学教学设计 《亲仁》教学设计 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。3.理解内容，内化寓德。 教学重
-
里仁篇感想
“里仁篇”感想 北京智慧学校于7月28日晚“妙心讲堂”继续开讲，这次所讲《里仁第四》章节。“仁”是《论语》中强调的为人处世最高修养，这整篇都是讲如何做到“仁”。这些启示
-
巴西教学设计--李仁松
重庆市长寿区石堰镇中学：李仁松 教学目标： 1.在地图上指出巴西地理位置、城市和首都。 2.根据地图归纳巴西的地形特点和气候特征，了解巴西的自然环境。 3.树立正确的环保意识,
-
胡仁龙《田忌赛马》教学设计
人教版五年级语文下册《田忌赛马》教学设计 云南省文山州广南县城区第三小学校胡仁龙 教材分析本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为
-
胡仁龙小马过河教学设计
语文S版《小马过河》教学设计 广南县城区第三小学校胡仁龙 教材理解： 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他
-
《国学启蒙》“为仁之本”教学设计[推荐]
《国学启蒙》教学设计 为仁之本 教学内容 有子曰：其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！ 教学重点： 背诵、翻译
-
胡仁龙小小的船教学设计
人教版一年级语文上册《小小的船》教学设计及反思 教学目标 1．认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见„„”的句式说话。 2．技能目标：初步培养学生[此
-
弟子规亲仁篇读后感
看《弟子规》，觉得在古代的人很辛运可以有一套全社会都认可的道德范本可以研读，他们可以遵循着其中的道理来约束自己的行为，成长过程，总会被这些圣贤书指引着成长，让他们不会对
-
里仁篇读后感[推荐5篇]
里仁篇读后感范文当品读完一部作品后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的里仁篇读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对
-
《论语·里仁篇》读后感
《论语·里仁篇》读后感 《论语·里仁篇》读后感第三章 子曰：“惟仁者能好人，能恶人。” 此句须反复诵读，方能真正体悟圣人之殊胜意。“仁者”是儒家价值的中心，人希贤、贤希圣
-
《论语-里仁篇》-读后感（最终定稿）
《论语-里仁篇》-读后感
本文中有一句话对我的触动很大：里仁为美，择不处仁，焉得知？它的意思就是说，居住在有仁德的地方才是美好的。如果不选择有仁德的住处，哪能算得上是明智呢？孟 -
教学设计（精选多篇）
一、什么是教学设计 （一）什么是教学设计 教学设计可以分为不同层次和不同阶段。从宏观层面和长期性来看，教学设计可指对一组课题或一门课程，乃至一个完整的教学系统的设计。这样
-
语篇教学教学设计
Modle3 Unit1Robots will do everything 教学设计 一、 任务启动 1.Greetings T: Good morning， boys and girls！ Ss: ... 2. Review the phrases T: Boys and girls, Let’s
-
现场教学设计篇
教师现场教学设计比赛方案备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为 了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设
-
《假如》教学设计（精选多篇）
23《假如》教学设计 【教材分析】 人教版第三册第23课《假如》，教材所处的第六单元，学习主题是“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”。这是一首儿童诗，作者借助“马良的神
-
改进篇教学设计
新店镇化龙小学 有效教学的理念与实践 改进篇 沈开念 2013/6/27 《有效教学的理念与实践》改进篇教学设计 教学目标： 1、学会通过对实践的实录分析及反思总结教学经验，改进
-
教学设计.doc5篇
少年拳（第二套）的教学设计思路 一 教学目标 1、知识与技能 让学生了解武术健身、防身等方面的知识。 2、过程与方法 通过学习，了解武术中的手型拳、掌、勾等；步型弓步、马步、
