专题：认识分数评课稿
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分数的认识评课稿
分数的初步认识评课稿 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上《分数的初步认识》，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同
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分数的初步认识评课稿
对于《分数的初步认识》这个课题,相信各位老师都很熟悉,而今天听了潘老师的课,我有种耳目一新的感觉。潘老师先出示了下面分别有几个西瓜和正方形，然后通过大量的物体和图形
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《分数的初步认识》评课稿
数学教学是数学活动的教学，它更注重的是“让学生在做中学”。沈明老师执教的《分数的初步认识》这节课充分体现了在教学中让学生经历“做数学”的过程，她以独具匠心的设计、细
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分数的初步认识评课稿
分数的初步认识评课稿 拓展材料7：分数的初步认识评课稿分数的初步认识评课稿 椒江区第二实验小学 翁玲燕 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教
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三年级《认识分数》评课稿[五篇]
三年级《认识分数》评课稿今天听了宗老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《认识分数》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。
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《分数的初步认识》评课稿[范文大全]
《分数的初步认识》评课稿 今天听了路青好老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《分数的初步认识》这一课是学生在学习了一个物体或一个图形的几分之
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分数的初步认识评课稿
分数的初步认识评课稿教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点：
⒈尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近 -
分数的初步认识评课稿（范文大全）
《分数的初步认识》评课稿 李敏老师：活用操作材料，构建各种分数 尊重教材而不受制于教材，使用教材而不是拘泥于教材，对教材内容进行选择，组合，再造，在创造性地使用教材方面教师做了
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《分数的初步认识》评课
对陈思老师《分数的初步认识》的评课田娜 各位老师好，我们三年级组的陈思老师上了一堂《分数的初步认识》的展示课，从这堂课中我们感受到了陈思老师作为一位资深老师，对我们而
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《分数的初步认识》评课稿（合集五篇）
《分数的初步认识》评课稿 吴文军 今天听了阮玮老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的
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三年级数学《认识分数》评课稿[全文5篇]
三年级数学《认识分数》评课稿三年级数学《认识分数》评课稿1听了许**老师的这节《认识分数》（《分数的初步认识》），让我感受最深的是，许老师的准备十分充分，为了准备好这节课，她
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分数除法评课稿
人教版小学六年级数学上册第三单元《分数除法》评课稿主评:王福元这节课是选自人教版五年级下册的内容,这节课的内容较简单,如果单纯的从形式上去教学它们的关系：一个分数的
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《分数意义》评课稿[大全]
《分数意义》评课稿《分数意义》评课稿1曾读过这样的一段话：“一个以人为本的教学预设，定会为师生的智慧潜能在教学过程中创造性地发挥提供条件，定会为每一个学生提供主动参与
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《认识分数》说课
一、创设情景，设疑导入 师：“今天这节课，老师还特意请来一位特邀嘉宾，请看大屏幕。”[演示课件方法：单击主页的前进按纽] 师：“小新还挺大方，给我们带来见面礼，希望大家好好表现，争取
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分数的初步认识--评课记录五篇范文
周至县小学第十学区“同课异构”教研活动评课记录 《分数的初步认识——几分之一》 时间：2016年11月2日 地点：四屯镇中心小学会议室 参加人员：讲课教师、各校主管教学领导及数
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三年级上册分数的初步认识评课稿
三年级上册《分数的初步认识》评课稿 对于李老师的《分数的意义》的这堂课，给人的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。这节课主要是使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些
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小学数学《分数的再认识》评课稿范文大全
小学五年级数学《分数的再认识》评课稿 姓名：孙怀英 座位号：15 单位：午井镇第二小学 10月28日上午，我在扶风县第三小学听取两位“送教下乡”老师的数学公开课。贾宝明老师的小学
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分数的初步认识教学设计及评课
分数的初步认识教学设计及评课 环节一：新课导入铺垫 抢答，看谁的反应快 师：你今年几岁？9岁，你在几班？7班，今天几号？29号，、、、 师：像9、7、29、、、这样的数都是我们非常熟悉的0、1、
