专题：认识分数听评课
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听评课---分数乘以分数
听评课—分数乘以分数 郝文晓 从本节课的教学目标的制定和落实上看，本节课主要学习了分数乘以分数，及其代数意义和几何含义，如何计算分数乘以分数。目标设置合理，并且整节课紧紧
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分数的认识评课稿
分数的初步认识评课稿 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教学别开生面，三位老师同上《分数的初步认识》，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同
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分数的初步认识评课稿
对于《分数的初步认识》这个课题,相信各位老师都很熟悉,而今天听了潘老师的课,我有种耳目一新的感觉。潘老师先出示了下面分别有几个西瓜和正方形，然后通过大量的物体和图形
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《分数的初步认识》评课稿
数学教学是数学活动的教学，它更注重的是“让学生在做中学”。沈明老师执教的《分数的初步认识》这节课充分体现了在教学中让学生经历“做数学”的过程，她以独具匠心的设计、细
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分数的初步认识评课稿
分数的初步认识评课稿 拓展材料7：分数的初步认识评课稿分数的初步认识评课稿 椒江区第二实验小学 翁玲燕 同课异构是一种新的教研方式，充分发挥了我们教师的创新才能，使课堂教
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三年级《认识分数》评课稿[五篇]
三年级《认识分数》评课稿今天听了宗老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《认识分数》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。
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《分数的初步认识》评课稿[范文大全]
《分数的初步认识》评课稿 今天听了路青好老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《分数的初步认识》这一课是学生在学习了一个物体或一个图形的几分之
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分数的初步认识评课稿
分数的初步认识评课稿教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点：
⒈尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近 -
分数的初步认识评课稿（范文大全）
《分数的初步认识》评课稿 李敏老师：活用操作材料，构建各种分数 尊重教材而不受制于教材，使用教材而不是拘泥于教材，对教材内容进行选择，组合，再造，在创造性地使用教材方面教师做了
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《分数的初步认识》评课
对陈思老师《分数的初步认识》的评课田娜 各位老师好，我们三年级组的陈思老师上了一堂《分数的初步认识》的展示课，从这堂课中我们感受到了陈思老师作为一位资深老师，对我们而
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〈分数除法应用〉听评课记录
《分数除法应用题》听评课记录 一、复习1、根据分数乘除法的意义写出数量关系式。 2、让学生说出三种数量关系。 3、点题 二、新授 1、教学例1的第一个问题。 小明体内所含
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《认识图形》听评课记录
《认识图形》的听课评课记录 文昌新屯中心小学乔培林 《认识图形》是人教版新教材一年级下册中的一块内容。它是在学生学习了长方体、立方体、圆柱体和球的基础上安排的一
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如何听评课（精选）
如何听评课 教师进修学校—李军 一、听课的一般类型 （一） 调研型（同一班级不同老师、同备课组的教师、学生的总体状况、课堂教学存在的主要问题……） （二） 指导型（教学能力较差、
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如何听评课
如何听评一节英语课 听课、评课是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教
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听评课
听评课的关注点要落在哪儿 基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中。要推进课堂教学改革，使新课程改革的各项要求落到实处，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的
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听评课[最终定稿]
一、基本概念1、什么是听课？ 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。2、什么是评课？ 评课就是对照教学目标，对教师和幼儿在教学活动中的活
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《分数的初步认识》评课稿（合集五篇）
《分数的初步认识》评课稿 吴文军 今天听了阮玮老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的
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三年级数学《认识分数》评课稿[全文5篇]
三年级数学《认识分数》评课稿三年级数学《认识分数》评课稿1听了许**老师的这节《认识分数》（《分数的初步认识》），让我感受最深的是，许老师的准备十分充分，为了准备好这节课，她
