专题：认识角教学过程设计
-
角的认识教学过程分析
二年级数学《角的认识》教学过程分析 千户庄小学 韩占利 教学设计是教育技术学的核心理论之一，也是每位教师必备的基本功。教师教学设计过程的不同决定着不同的教学过程。教
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.播放礼物视频。 谈话：小朋友们，新年快要到了，老师给大家准备了许多的新年礼物（边说边播放视频，伴着过新年的歌曲，学生跟着一起唱） 2.找一找物体上藏着的图形
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.教学与学情分析 学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认
-
《认识角教学设计》
《认识角》教学设计 教学内容: 北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 学情分析: 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是
-
认识角 教学设计
北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 孔庆嫒 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册《认识角》 【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 朱仙庄小学 沈道林 教学内容： 北师大版二年级数学（下册）第六单元《认识图形》第62页。 教材分析： 《认识角》是北师大版第四册第六单元的第1节新课。数学
-
认识角教学设计
认识角 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教学目标】 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步
-
《认识角》教学设计
教学课题：认识角 教学目标： 知识与技能：结合生活实际，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，初步发展空间观念。 过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识
-
认识角教学设计
《认识角》教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。教学目标1、让学生经历从生活中发现角、认识角的过程，建立初步的空
-
《认识角》教学设计
“认识角”教学设计 一、教材简析： 《认识角》这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形等多边形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出
-
认识角教学设计（合集）
《认识角》教学设计 教学内容：北师大版二年级下册第六单元《认识角》 教材简析：本节课学生将第一次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象出来的角不尽相同，为了
-
《认识角》教学设计
二年级《认识角》教学设计 岑溪市第一小学 吴小燕 教学内容： 苏教版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》（P62—64页） 教学目标： 1、 结合生活情境，感
-
《认识角》教学设计
《角的初步认识》的教学设计 教学内容：教科书第38-39页。 教学目标： 1.使学生经历从实物中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称初步学会用尺子画角。 2.
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 江苏省泰州市实验小学 何勤 教案背景： 本课通过启发引导学生围绕“认识角”这一课题，开展一系列的探究活动，初步建立角的概念，体会角的大小与两边叉开的程度
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 教学目标： 1．结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。 2．经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初
-
《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》一、 教材分析 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三
-
设计 《认识角》教学
《认识角》 【教学内容】： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 第四册 P64——66 页内容。 【教材简析】： 这节课的教学内容是初步认识角。安排了两道例题和两次“试一试”。第
-
认识角教学设计
【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38、39页。 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和初
