专题：认识时分评课稿
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认识时分评课稿（合集五篇）
认识时分评课稿认识时分评课稿1这节课，彭老师在课堂教学中应注重与生活的紧密联系，充分体现数学来源于生活，生活中处处有数学。一．情境教学生活化。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之
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《时分的认识》评课意见
《时分的认识》评课意见 王老师： 总体来看，本节课基本达到了预设的教学目标，学生能够在动手操作、合作交流中认识钟面及时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上
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《时分的认识》听课心得体会评课稿-5篇
《时分的认识》听课心得体会评课稿 听了李老师主任的课我有以下反思： 第一、教师善于创设情境。教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。例如： 宋芹老师讲的《时
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时分的认识 说课（★）
《时分的认识》说课稿 黄帅帅 各位老师，大家好，很高兴能有机会与大家在这里学习交流。今天我说课的内容是《时分的认识》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、
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认识时分
“认识时分”教学设计 教学内容：人教版一年级数学下册81页 教学目的： 1、结合具体情境认识时间单位时、分，体验时分的实际意义。 2、认识钟表，掌握看几时几分的方法，能正确读、写
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认识时分
《认识时分》教学设计 启东市实验小学 朱文美 教学内容：苏教版小学数学二年级（上册）第88-89页。 教学目的： 1．让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道钟面上一共有12个
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认识时分
《认识时分》说课稿 2008-12-22 18:25:18 杨倩 阅读441次 一、本节课教学内容是北师大版教材二年级数学上册第64、65页内容。 二、结合本课教学内容及二年级学生的认知规律，
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认识时分
“认识时分”教学设计 【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱
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《时分的认识》教学课例
《时分的认识》教学课例 安晓萌莘县棉纺织厂学校 二0一三年 1 《时分的认识》教学课例 莘县棉纺织厂学校 安晓萌 【教学设想】教学目标 1.知识与技能： （1）认识时间单位时、
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《认识时分》说课稿
《认识时分》说课稿9篇 《认识时分》说课稿1 一、说课内容：九年义务教育小学教科书数学第四册第六单元时、分、秒，第一节：时分的认识。二、教材分析：时间单位不像长度和重量那样
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《认识时分》说课稿
《时、分的认识》说课稿 一、说教材 1．说课内容 九年义务教育六年制苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第九单元 第一课时 第88～89页的内容——时分的认识
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认识时分hgf1
《认识时、分》教学设计 教学目标 1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让
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《认识时分》说课稿（范文）
《认识时分》说课稿 一、说教材 1．说课内容 九年义务教育六年制苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（下册）第8-10页的内容——认识时分。 2．教材分析 《认识时分
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《认识时分》教案
《认识时分》教案 一、教学内容 苏教版二年级数学上册p88——89的内容。 二、教学目标 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间
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《认识时分》教案
《认识时分》教案 教学设计：杨冬芳 教学内容: 认识时分。 教学目标: 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60
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时分的认识
《时分的认识》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第8-10页的例1、例2、“试一试”和想想做做第1-7题教学目标： 1.使学生通过观察、思考、交流等活动，
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时分的认识_
时、分的认识 【教学内容】青岛版小学数学二年级下册89页---92页时、分的认识。 【教学目标】 1．结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。 2．
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时分的认识
吴娟：二下《时分的认识》教学设计及反思 来源： 教研室个人主页 作者：吴娟 发表日期： 2010-6-10 15:20:46 阅读次数： 43 查看权限： 会员文章 [消费1个金币] 时、分的认识 三山岛
