专题：认识圆柱教学设计
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圆柱的认识教学设计
“圆柱的认识”教学设计 山东省济南市经十一路小学 刘震 山东省济南市市中区教研室 张绪昌 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册P10—12页。 【教
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圆柱的认识教学设计
圆柱的认识教学设计 教具准备： 投影仪、图片、一个圆柱实物． 教学安排： 1课时． 教学方法： 启发引导式． 教学过程：一、新课导入 [师]同学们，我们以前都学过哪些几何体呢？ 学生活动：思考
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《圆柱的认识》教学设计
《圆柱的认识》教学设计 教学目标： 1. 认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体。 2. 认识圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。 3. 通过观察、发现、交流，让学生体验
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圆柱的认识教学设计
圆柱的认识教学设计 教学目标： 1、认识圆柱体的基本特征，能正确判断一个物体是不是圆柱体。 2、通过观察、操作，培养学生初步的空间观念，提高动手操作能力。 3、通过交流、合作，
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圆柱的认识教学设计
《圆柱的认识》教学设计 红石学校 尹旭明 教学内容： 小学数学九年义务教育六年级下册第三单元《圆柱的认识》 教学目标： 1、知识与技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆
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圆柱的认识教学设计
《圆柱的认识》教学设计 建设小学 陈惠丽 一、教学目标： 1、认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体；认识圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。 2、进一步让学生体验
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圆柱的认识教学设计[推荐]
圆柱的认识教学设计 教学目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定
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“圆柱的认识”教学设计
“圆柱的认识”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级下册P10—12页。 【教学目标】 1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展
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圆柱的认识教学设计
“圆柱的认识”教学设计 教学目标 （1）知识与技能：理解圆柱的特征，认识圆柱的各部分名称，以及圆柱的展开图。 （2）过程与方法：通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断
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《圆柱的认识》教学设计
《圆柱的认识》教学设计教学内容：教科书第29~31页的内容，练习七第1题。 教学目标：1、使学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。2、从实际生活入手，培养
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《圆柱的认识》教学设计
《圆柱的认识》教学设计 广州市越秀区东风东路小学 罗逊毅 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册第10~12页。 教材分析：《圆柱的认识》是义务教育课程标准实验教科
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《圆柱的认识》教学设计
《圆柱的认识》教学设计 一、教学目标： 1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图； 2．使学生经历圆柱概念的形成过程，在实践中建
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圆柱的认识教学设计
教学过程： 一、创设情境。 1．打开多媒体，出示长方体和正方体。让学生判断并回答：长方体和正方体有什么特征?并感知生活中的一些具体实物，让学生明白数学来源于生活。 2．导入新课。
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《圆柱的认识 》 教学设计
圆柱的认识 教学设计 教学内容：圆柱的认识（P18-19）(人教版六年级下册) 学习目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面
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《圆柱的认识》教学设计
《圆柱的认识》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。 (二)过程与方法 1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生
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圆柱的认识 教学设计
圆柱的认识 【教学目标】 1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。 2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的
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圆柱的认识教学设计
圆柱的认识教学设计 教学目标 1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图． 2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念． 教学重
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圆柱的认识教学设计
圆柱的认识教学设计第1课时设计思路：在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。圆柱是学生在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，它是一种比较常见的
