专题：人有两个宝教学设计
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人有两个宝教学设计
《人有两个宝》教学设计 宜良县中营小学陈桂妃 一、教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝。 3、理解课文内容，使学生从小
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《人有两个宝》教学设计
《人有两个宝》教学设计 教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读和背诵课文。 2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝。 3、理解课文内容，使学生从小养成用手用脑的好习惯。 教
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人有两个宝 教学设计（范文）
一年级上册《人有两个宝》 教案 (第一课时) 教材说明 本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改编的一首儿歌。共三行六句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于熟读
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《人有两个宝》教学设计
《人有两个宝》教学设计 学习目标： 1.正确流利地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。理解生字组成的词语。 3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大
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《人有两个宝》教学设计
《人有两个宝》教学设计 详细介绍： 作者：gr发表时间：XX-4-30阅读次数：1781 邢聪明毕正华 教学内容： 义务教育程标准实验教科书。 3寸旨定学生读文，和“录音”比赛。 二、愉快学习，
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《人有两个宝》教学设计
《人有两个宝》教学设计 《人有两个宝》教学设计 1 教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语
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《人有两个宝》最新教学设计
教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手
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有关《人有两个宝》教学设计
教学内容1、人有两个宝拟 2 课时累 计第 53 课时第 1 课时教学目标1、能正确流利的朗读课文。2、学会9个生字，指导规范书写，理解由生字组成的新词。3、让学生知道双手和大脑是
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《人有两个宝》教学设计三
《人有两个宝》教学设计三 stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left> 教学要求 1、能正确、流利地朗读文，背诵文。2、学会本生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由
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人有两个宝 教学设计（精选五篇）
《人有两个宝》第二课时教学设计 永丰小学陈雎 教学目标： 1.能正确、流利地朗读、背诵课文；熟练掌握四个生字。 2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有
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《人有两个宝》教学设计二
教学目标： 1、正确流利地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。 3、让学生知道人的双手和大脑的作用是
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《人有两个宝》教学设计1
《人有两个宝》教学设计 【教学要求】 知识目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 方法目标：在民主、
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《人有两个宝》教学设计之三-教学教案
佚名 教学要求 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养
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人有两个宝专题
一、故事导入，揭示课题 1、讲爱迪生发明创造的故事。 2、出示课题，认读生字，读题；说说宝是什么意思。二、初读指导 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。1
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人有两个宝教学反思
本课是在学生学习完了拼音、认识了部分生字，阅读了几篇小短文之后学习的第一篇课文，人有两个宝教学反思。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展, 要求我们以一种新型的学
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人有两个宝教学反思
篇一：人有两个宝教学反思 《人有两个宝》是我们一年级上册教材中的第一篇课文,这是一首根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的儿歌,主要讲了双手和大脑的重
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《人有两个宝》教学反思
《人有两个宝》教学反思 《人有两个宝》教学反思1 《人有两个宝》是一年级上册教材中的第一篇课文，这是一首根据我国著名教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的儿歌，主要讲
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《人有两个宝》教学反思
《人有两个宝》这篇课文，是学生进入一年级后学习的第一篇课文。这篇课文的教学，除了生字教学，我把重点放在了这两个方面；1.朗读。2.理解。1.朗读。首先，我让学生认识逗号和句号这
