专题：热胀冷缩教学案例
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《热胀冷缩》教学案例
教学案例 云城区都杨镇中心小学 电话：0766——8281352 《热胀冷缩》教学案例 云城区都杨镇中心小学 黎慕英 教学内容： 粤教科技版小学科学四年级上册第一单元《热胀冷缩》一
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《热胀冷缩》教学反思
《热胀冷缩》教学反思 《热胀冷缩》教学反思 通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体如下： 1、成功地以一个生活中常见的现象（饮料盒中的饮料遇热后从吸管中溢
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金属热胀冷缩吗 教学反思
《金属热胀冷缩吗》教学反思 本课是新教科版科学五年级下册第二单元的第五课，主要是研究金属是否具有热胀冷缩的性质。前面学生认识了水、空气都具有热胀冷缩的性质后，此时会
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《热胀冷缩》教学设计2
热 胀 冷 缩 长安镇中心小学 邓昌新 课时：2-1 一、教学目标： 1.通过实验，知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象。 2.能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。 3.了
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热胀冷缩教案
热胀冷缩教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元底三课的内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同
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《热胀冷缩》说课稿
《热胀冷缩》说课稿 《热胀冷缩》说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《空气的热胀冷缩》，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程这几
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热胀冷缩教案
姓名：白廷玉 学号：1520140234 课题：热胀冷缩 教学目标：1、通过实验，了解多数物体受热都会发生热胀冷缩现象，只是不同的物体伸缩系数有所差别。 2、了解在生产生活中物体的热胀冷缩
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小学科学《热胀冷缩》教学实录
小学科学《热胀冷缩》教学实录 一、教学目标： 1.通过实验，知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的现象。 2.能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。 3.了解在生产生活中
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《液体的热胀冷缩》教学反思
《液体的热胀冷缩》教学反思、《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元第三课的内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的
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《液体的热胀冷缩》教学反思
《液体的热胀冷缩》教学反思 《液体的热胀冷缩》是教科版五下第二单元第三课的内容，本课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液体的热胀冷缩性质进行研究，同时结论的得出又
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热胀冷缩教学设计（共5篇）
热胀冷缩在生活中的运用与解释教学设计 教材分析： 热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质。生活中
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《空气的热胀冷缩》教学反思
《空气的热胀冷缩》教学反思 《空气的热胀冷缩》教学反思1 我认为这一课让学生获得：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小；热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。为达
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《液体的热胀冷缩》教学设计
《液体的热胀冷缩》教学设计与反思 甘肃省酒泉市金塔县鼎新小学 焦红英 【教材分析】 本课是教科版小学五年级下册第二单元热的第二课《液体的热胀冷缩》，主要观察水及其他
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 【教学目标】科学概念： 气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。过程与方法： 1、用多种方法观察空
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空气的热胀冷缩 教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 三棵树分校---杨亭 教学目标： 1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 2、热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 过程与方法： 1、根据
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《液体的热胀冷缩》教学设计
《液体的热胀冷缩》教学设计与反思 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材—科学》（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。 【教学目标】
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《空气的热胀冷缩》教学设计
《空气的热胀冷缩》教学设计 一、【教学目标】 1、科学概念： ①、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小； ②、通过模拟“微粒”运动明白：热膨胀、冷收缩现象与物体内部微
