专题：三角形三边关系教学设计及反思
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三角形三边关系教学反思
让数学课既“有营养”又“好吃” 字数：2592 字号： 【大 中小】 《三角形三边关系》是苏教版数学四年级下册的教学内容，“三角形任意两边长度之和大于第三边”是三角形的重要性
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《三角形三边关系》教学设计
《三角形三边关系》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册P82例3的内容及练习十四第4题。 教学目标： 1、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边，
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三角形三边关系教学设计
三角形的三边关系 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第82页。 学情与教材分析 通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，学生对三角
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三角形三边关系教学设计
三角形三边关系教学设计 三角形三边关系教学设计1 [片断一]：动手操作，产生问题师：前面我们已经认识了三角形，知道三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形，今天，老师想让同学们
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三角形三边关系教学设计
三角形三边关系 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（四年级上册）》34～35页。 [教学目标] 1.知道“三角形任意两边的和大于第三边”；能判断给定长度的三条线段是否能围
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三角形三边关系教学设计
《三角形三边关系》教学设计 教学内容： 苏教版四年级下册第77、78页例3、练一练. 教学目标： 1．通过观察、操作、分析、讨论等数学活动，探索发现三角形的三边关系。 2．经历三角形
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《三角形三边关系教学设计》
人教新课标版四年级下册第五单元 《三角形的三边关系》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册教科书第82页例2 教学目标：1、通过动手操作，探究三角形三边的关系，知道三角
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三角形三边关系教学设计
《三角形三边的关系》教学设计 【教学内容】人教版四年级下册第五单元【教学目标】 1．理解三角形三边的关系：三角形的任意两边之和大于第三边；会用该结论解决生活中的问题。 2．
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《三角形三边的关系》教学反思
三角形三边关系教学反思《三角形的三边关系》三角形的三边关系是在学生了解了三角形的一些基本特征的基础上学习的，学生虽然知道了三角形有三条边，但三角形“边”的研究却是学
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《三角形三边关系》的教学反思
《三角形三边关系》这节课重难点非常的清楚，就是让学生明确在三角形中任意两边之和大于第三边，主要是让学生通过操作来探索。但是在这其中又有一个难点就是对于有两条边加起来
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《三角形三边的关系》教学反思
今天早上在教学评估活动中，我讲授了《三角形三边的关系》一课，我对这一节课有以下点反思：1、情景创设要以学生生活为基础，以更好地服务于教学内容为标准。数学教学应结合生活实
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《三角形三边关系》课后教学反思
《三角形三边关系》教学内容:“三角形任意两边长度之和大于第三边”是三角形的重要性质。了解这一知识，不仅可以更好地理解和掌握三角形的特征，而且可以利用它解决很多日常生
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三角形三边的关系教学设计
《三角形三边的关系》教学设计 【教材分析】本节教学的《三角形三边的关系》是人教版课程标准实验教材四年级下册第82页的内容。三角形三边关系是在学生已经初步认识角，认识
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三角形三边的关系教学设计
三角形三边的关系教学设计 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级下册）》 教学目标：1、结合具体的情境和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边
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三角形的三边关系教学设计
《三角形三边的关系》教学设计 教材分析： “三角形三边的关系”是人教版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第三课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上
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三角形三边的关系教学设计
《三角形边的关系》教学设计 溪口学校谭孝福 教学内容：三角形边的关系。 教学目标： 1、让学生通过观察、操作、实验等活动探索发现三角形任意两边之和大于第三边的规律。 2
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三角形的三边关系教学设计
《三角形三边关系》教学设计 【教材分析和设计意图】：“三角形三边的关系”是人教版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第二课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定
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《三角形三边关系》教学设计（5篇可选）
《三角形三边关系》教学设计 《三角形三边关系》教学设计 张晓刚 执教：山西省太谷师范附属小学 赵 伟 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）四年级下册第62页
