专题：苏轼词两首导学提纲
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《苏轼词两首》导学案
《苏轼词两首》导学案 【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法： 1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。 2
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苏轼词两首导学案(教师版)[本站推荐]
改过不吝，从善如流。———苏轼 编号：gswhywbx4----004 文华高中高二语文必修四 《苏轼词两首》导学案（教师版） 编制人：董华山 审核人：陈海霞 编制时间：2015/6/26 学习目标 1、了
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苏轼词两首
必修4 第二单元备课人：李老师 苏轼词两首 【教学目标】 必修4 第二单元备课人：李老师 一、知识教育目标 必修4 第二单元备课人：李老师 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．
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苏轼词两首
《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用 素材挖掘 【素材清单】 《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表
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苏轼词两首
《苏轼词两首》教案 一、 教材 苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词二
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《苏轼词两首》导学案学生版范文
《苏轼词两首》导学案 编写人：张国萍 审核人：李鸿飞 【学习目标】1、朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。 2、把握词的内容，理解词中写景、咏史、抒情
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《苏轼词两首》导学案2（推荐5篇）
《苏轼词两首》导学案
【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。
【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法：
1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。
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苏轼词两首定**导学案（精选5篇）
嫩江一中高一语文导学案必修四《定**》 主备人：宋颖 审核人： 授课时间：2011年5月 学生姓名：学号： 课前批改： 课后批改： 【学习目标】 1.学习通过“知任论世”鉴赏诗歌的方法。2.
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苏轼词两首导学案答案版
高中语文必修4导学案 《念奴娇 赤壁怀古》导学案 编制：杜慧敏 校审：高一语文组 使用时间：月日 【教师寄语】患难困苦，是磨练人格之最高学校。----梁启超 【学习目标】 1、诵读词
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苏轼词两首1（大全）
《苏轼词两首》教学设计 济源六中李改艳 教学设计思路： １、教学理念：通过教师的引导，让学生通过独立思考、合作探究，以实现其在教学活动中的主体地位。词的意境应通过学生诵读来
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苏轼词两首 教案
苏轼词两首
教学目标：
1、了解两首词写作的背景，进一步了解苏轼生平与思想。
2，合作学习，用文学视角解读词中景物描写与诗人情感的关系。
3，了解古代文人的内心归宿，感受淡定的人 -
苏轼词两首教案
苏轼词两首教案 【三维目标】 1、了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景， 2、领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3、品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同
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苏轼词两首教案
5、苏轼词两首 【教学目标】 1．了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词的阅读鉴赏能力。 2．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 3．了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬
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苏轼词两首教案
苏轼词两首之《念奴矫·赤壁怀古》教学设计语文组 董铁楠 教学目标 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．了解不同时期词作者的创作风格。 3.体会词人丰富的思想感情和旷
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苏轼词两首教案设计
苏轼词两首教案设计 教学目的： 1、感受、品赏词的意境、词的情韵。 2、了解不同时期词作者的创作风格。 3、了解豪放派的艺术特点，及其与婉约派的文学艺术及写作特点对比。 4
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《苏轼词两首》教案
苏轼词两首教学目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露
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《苏轼词两首》说课稿
《苏轼词两首》说课稿 （一）说教材1、教材分析 ①教材的地位和作用： 《苏轼词两首》是人教版普通高中课程实验教科书语文必修四第二单元的第2课。这个单元学习宋词。本单元选择
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苏轼词两首1（推荐）
必修4 第二单元备课人：李老师 备课资料 《念奴娇·赤壁怀古》赏析 本篇是苏词中具有豪雄风格的代表作，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五年（1082）七月。
