专题：诗词曲都是诗歌对吗
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中考诗词曲整理
望洞庭湖赠张丞相 《孟襄阳集》 [唐]孟浩然，山水田园派诗人代表之一，与王维并称“王孟”。 中心：这是一首干谒诗。诗人以咏洞庭湖的美好景色来委婉含蓄地抒发自己的政治热情和
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诗词曲有关知识
诗词曲有关知识 一、格律诗的类别 格律诗一般有三类，即律诗、排律和绝句。就字数来说，一般有五言和七言两种。六言律诗也有，但后来很少用，已基本淘汰。 律诗：八句，以每两句为一联
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诗词曲资料
墨如金近现代诗词选资料集 客家诗词三百首节选 墨如金近现代诗词选资料集客家诗词三百首节选 温 训 （1787-1857）字伊初，广东长乐（今五华县）人。清道光五年中举。有《登云山房文集
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高中语文诗词曲默写
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高中语文诗词曲默写：
1、长太息以掩涕兮，。（《离骚》） 2、亦余心之所善兮，。（《离骚》） 3、民生各有所乐兮，。（《离骚》） 4 -
《诗词曲五首》复习题
《诗词曲五首》复习一、注音或写字畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxùhànqīng宫quâqióng楼chánjuānfēngluán三、解释词语 长精神铁未销自将磨洗寥落零丁丹心．．．．．．．．．汗青把酒
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23诗词曲五首学案
初三语文学案 课题：《诗词曲五首》1总课时数：设计人：孙健健课型：新授 设计时间：2007.9.26使用时间：学习目标：
1、理解五首诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体 -
《诗词曲五首》教学设计
《诗词曲五首》教学设计教学目标
1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2．体会诗歌 所描绘的意境。
教学重难点
1．领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的 -
《诗词曲五首》教学反思
《诗词曲五首》教学反思 《诗词曲五首》，都是千百年来脍炙人口的名篇。让学生通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文化熏陶，提高文化品位。教学时，在学生熟读成诵的基础上，引
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诗词曲五首导学案
诗词曲五首导学案 第一课时 学习目标： 1、加强朗读，充分感受诗歌的节奏，韵律。体会诗歌的语言美、音乐美、意境美。 2、把握诗歌的主要内容，理解诗句的含义，感受诗人的思想感情，体
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《诗词曲五首》教学设计
《诗词曲五首》教学设计 【设计思路】 本教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本，首先应在熟读的基础上
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《诗词曲五首》教学设计 .doc
《诗词曲五首》教学设计 【教学目的】 １、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。 ２、初步学习诗、词、曲的体裁特点。 ３、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。 【教学
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诗词曲积累分册练习
七年级上册古代诗词曲测试
1、《观沧海》中的千古名句，，
2、《观沧海》中描写静态景物的诗句，。
描写动态景物的诗句，。
3、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的诗句，；，。
4、《观沧海 -
《诗词曲五首》教学设计方案
《诗词曲五首》教学设计方案 陕西省柞水县曹坪中学梅林海 课题名称 《诗词曲五首》第一课时 科 目语文年级 八年级教学时间 4课时（160分钟）教学目标 一、情感态度与价值观
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《诗词曲五首》教学设计
《诗词曲五首》教学设计 教学目标 1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。 2．体会诗歌 所描绘的意境。 教学重难点 1．领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘
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《诗词曲五首》重点难点分析
《诗词曲五首》重点难点分析 这首诗抒发了诗人二十多年来郁积心头的苦闷和愤懑之情，表达了对旧友的深切怀念和对前途的无限希望。诗中沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春二句，对仗
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诗词曲五首课堂实录（五篇）
人教版八年级下《诗词曲五首》课堂实录 君子作歌，维以告哀 ——《诗词曲五首》教学的整合效用 莞城英文实验学校 刘成兵 诗言情的思想产生很早，《诗经·小雅·四月》说：“山
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表达中秋的诗词曲
苏轼《水调歌头》词梁弘知 曲邓丽君 演唱何似在人间转朱阁低绮户照无眠不应有恨明月几时有把酒问青天不知天上宫阙今昔是何年我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒起舞弄清影
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描写“富贵”的诗词曲呀？？
1、笙歌归院落，灯火下楼台。 2、归来未放笙歌散，画戟门前蜡烛红。 3、金带系袍回禁署，翠娥持烛侍吟窗。人间荣贵无如此，谁爱区区拥节幢。 清人袁枚不同意韩愈的说法，他认为“富贵
