专题：水调歌头丙辰中秋苏轼
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水调歌头——丙辰中秋(苏轼)（合集五篇）
水调歌头·丙辰中秋shì【北宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫què阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞
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苏轼的《水调歌头·中秋》赏析
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
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水调歌头 苏轼
苏轼 水调歌头·明月几时有
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在 -
中秋之夜的美好祝愿──苏轼《水调歌头》赏析
中秋之夜的美好祝愿 ──苏轼《水调歌头》赏析 袁行霈 词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。当时苏轼在密州（今山东诸城）做太守，
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读苏轼水调歌头有感
读苏轼《水调歌头》有感 “明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何
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苏轼水调歌头教案李娟
《水调歌头》教学设计 顺峰中学李娟 【教学目标】 1．有感情地朗读并背诵诗歌，在积累的基础上形成个性化的审美情趣。 2．品味富有表现力的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的情感； 3．
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教案水调歌头·苏轼（小编推荐）
水调歌头 苏轼 教学目标：知识与技能： 1.了解作者所表达的思想感情。 2. 在品读重要词句中，感受词作的意境 3.能够具有一定的联想力和想象力。 过程与方法： 1.通过阅读注释和查阅
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中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》
中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》 中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》【文本分析】《水调歌头》选自人教版初中语文八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础
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苏轼《水调歌头·明月几时有》
水调歌头·明月几时有丙辰中秋⑴，欢饮达旦⑵，大醉，作此篇，兼怀子由⑶。 （序言） 明月几时有？把酒问青天⑷。不知天上宫阙⑸，今夕是何年。我欲乘风归去⑹，又恐琼楼玉宇⑺，高处不胜寒⑻。
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苏轼词二首：定**、水调歌头
一、教学目标 1、 了解豪放词的特点 2、 了解词人苏轼及其作品 3、 了解苏轼词的特点和成就 4、 结合时代背景，准确把握诗歌主旨 二、教学重点 1、 了解豪放词的特点 2、 了
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水调歌头 中秋教学设计
《水调歌头 中秋》教学设计 教学目标： 1、 在诵读中熟悉本词，疏通大意，了解词中所叙写的内容，落实背诵要求。 2、通过反复吟咏，把握词的意象，进而感悟词中的完美意境。 3、联系作
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水调歌头中秋教学时数
教学时数： 1课时 教学内容和步骤： 一、导语设计 李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(让生齐背)这是一首思乡诗，古诗词
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读苏轼《水调歌头》有感[优秀范文五篇]
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月 -
散文版水调歌头中秋作文
散文版水调歌头中秋作文 昨夜灯下诵词一首，有感作此篇，缅怀“三苏”。 ——题记 夜，寂静。月，皓洁。 今日是中秋，远离家乡的我一人独坐在窗前，任清风佛面，任思念倾泻。在这无暇的月
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水调歌头·中秋原文及赏析（推荐五篇）
水调歌头·中秋原文及赏析原文：水调歌头·中秋朝代：宋代作者：米芾砧声送风急，蟠蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼
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《水调歌头·中秋》教学设计3
. 《水调歌头》教学设计 【教学设想】 借助多媒体手段，将词的文字美，用过音乐、画面、书法等特定的情境渲染，将学生带进词人的心灵世界，加深学生对词人特有的精神世界的理解；将吟
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苏辙《水调歌头·徐州中秋》翻译
苏轼曾点评苏辙：余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云。下面是小编为大家整理的苏辙《水调歌头·徐州中秋》翻译，欢迎参考~《水调歌头·徐州中秋》朝代：
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水调歌头·中秋原文及赏析(集合)（大全5篇）
水调歌头·中秋原文及赏析(集合3篇)水调歌头·中秋原文及赏析1水调歌头·徐州中秋 宋朝 苏辙离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上
