专题：示范课平移与平行
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《平移与平行》
《平移与平行》教学设计教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生
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平移与平行教案
平移与平行教案平移与平行教案1 教学内容：北师大版四年级上18—20页。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：利用三角尺画平行线。教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，
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《平移与平行》教案
四年级数学上册《平移与平行》教案 瓜州县渊泉第三小学陈 娟 一、教学目标 （一） 知识和技能： 1.借助实际情境和操作活动，认识平行线 （二） 过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认
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四年级平移与平行
四年级《平移与平行》教学设计 德惠市实验小学 侯晓丽袁丹 一、教学内容： 北师大版数学四年级上册20、21页第二单元第三课 二、教学目标： 1、知识与技能目标：借助平移认识平行，
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《平移与平行》说课稿[精选五篇]
《平移与平行》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《平移与平
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《平移与平行》教学反思
本课主要是结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线，《平移与平行》教学反思。通过学生的自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角板
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平行与平移教学设计
评议与平移教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元P18~P20 教学目标： 1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》教学设计 学习目标： 1、认识平行，感知平行线的特征。认识两条直线互相平行的位置关系；学会用三角尺和直尺画平行线。 2、培养观察、操作、想像等能力；培养空间想
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《平移与平行》教学反思
《平移与平行》教学反思 王敏铸 本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》的教学设计 教学目标： 1、通过操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。 2、借助实际情景，使学生进一步体会平行线的特征。 重点、难点 重点：
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平移与平行教学设计
《平移与平行》教学设计 教学内容：北师大版四年级上18—20页。 教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。 教学难点：利用三角尺画平行线。 教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，正方体
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《平移与平行》教学反思（通用）（5篇）
《平移与平行》教学反思（通用5篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中
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平移与平行的反思（5篇材料）
平移与平行教学反思
范春莉
本节课的教学重点是认识平行线，会用三角尺和直尺画平行线。在教学时我通过生活中的关玻璃实例，让学生从中理解平移现象，从平移玻璃前后的俩条线的位 -
《平移与平行》教学设计（小编整理）
《平移与平行》的教学设计 王敏铸 教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册 教材分析：《数学课程标准》将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强
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北师大版《平移与平行》教学设计
教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册教材分析：《数学课程标准》将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间的想象能
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《平移与平行》教学设计 常丽君（精选五篇）
《平移与平行》教学设计 故市镇中心小学 常丽君 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册P20—21。 教材分析 《数学课程标准》将“空间与图形”安
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四年级数学上册平移与平行教案 北师大版
平移和平行 教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。 3、感受教学的价值，进一步参透生活
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四年级上册《平移与平行》教学反思（优秀范文5篇）
翻译和平行教学内容是在学生学习翻译和理解直线，线，射线在教学的基础上。课本设计了六个环节，首先通过看看，让学生发现平行线的特点;然后通过实际操作移动折叠折叠，进一步让学生
