专题：示范课说课点滴谈
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谈如何“说课”
谈如何“说课” 说课是一种很好的教研方式，它能促进教学理论对教学实践的指导，提升教师的教育教学素养。但有一些教师对说课认识不足，主要表现在以下几个方面：其一，只说“我是怎
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谈如何说课
谈如何说课 一、说课的内涵 说课是指在教师授课之前，让教师面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流，共
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课改感悟点滴谈
“课改感悟点滴谈”教师例会发言 白鱼九年制学校 张立龙 各位领导、各位老师： 大家早上好！我很荣幸今天能在这样的场合发言，今天我发言的内容是: “ 课改感悟点滴谈”。不足之
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英语说课步骤及示范课（写写帮整理）
怎样进行英语说课 一个完整的说课应包括以下几方面内容： 一、教材分析 二、学情分析 三、教法分析 四、教学流程分析 五、教学效果分析 正式说课前要说明说课题目，课型（入门，音
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2011年专家谈如何说课
《室内陈设艺术设计》说课教案 教材特点 我说课的内容是人教版八年级美术《环境艺术设计》活动二《陈设艺术设计》。教材的主要内容是让学生在参观考察后结合学生的实际生活
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专家谈如何说课2
说课指导——专家谈如何说课2 如何说课？ 什么是说课？说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学
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专家谈如何说课（大全五篇）
专家谈如何说课？(一) 说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍
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高中物理说课例谈
高中物理说课例谈近几年以来,各省以及全国举办的说课比赛越来越多,通过说课来反映教师口头表达,更加能显示出教师对课本内容理解的广度和深度,反映教师对课堂的驾驭能力。做
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谈教师怎样说课
谈教师怎样说课 说课是近年来教育界在强化教师教学基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式。经过近几年广大教师的探索和改进，说课的基本模式已由创立初期的单纯说课
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节油点滴谈
如今，汽油价格一直居高不下，作为一名公交司机，该如何降低油耗，是我们每一个人都应该面对的问题，一辆车的油耗多少，和一个驾驶员的操作水平，车辆的技术状况，其行驶路线，油电路的调整的
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后勤工作点滴谈
后勤工作点滴谈学校后勤工作既牵涉到学校工作的开展，又关系到学校的稳定平安，后勤工作与师生息息相关，怎样搞好学校的后勤工作呢？下面就谈谈自己的一点体会做法。
一、 搞好预算 -
阅读教学点滴谈
阅读教学点滴谈 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。对于这一点我深有体会，下面就结合我教学《红领巾真好》一课来谈谈体会。 一、亲近文本，读中感悟。
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示范课评课稿
示范课评课稿 张媛媛 前两周在学校及教导处的组织安排下，我聆听了我校各个年级各位老师不同的教学展示课，课堂上老师们亲切的语言，自然的教态，扎实的教学功底和独特的教学风格都
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专家谈如何说课（五篇范例）
专家谈如何说课1 说课人应具备的心理要素一、认识是说好课的前提 无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间
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谈幼儿园的说课[五篇材料]
《谈幼儿园的说课》是一篇幼儿园说课稿，适合幼儿园教师使用，笔者想结合自己的观点，谈谈“讲课”。近年来，“讲课”作为教育管理的形式在中小学普遍应用。这是教师研究教育内容，探
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2011年专家谈如何说课[精选五篇]
2011年专家谈如何说课(四) 说课，就是授课教师在备课之后，向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。实践证明，说课活动
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教案制作点滴谈
教案制作点滴谈 各位领导、老师： 大家下午好！首先感谢领导、老师给了我一次与大家交流的机会，做一个关于教案制作方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平常，无经验可谈，如果
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班级管理点滴谈
班级管理点滴谈
洪德选
对大多数班主任来说，管理男生是班级管理的头等大事。因为相对于女生。男生是较难于管理的群体。他们乐于将时间花在玩耍上而不是学习上，他们好动，喜欢追
