专题：诗歌鉴赏感情感类赏析
-
听诗歌鉴赏课后感
听诗歌鉴赏课后感 学院：xxxxxxx 专业：xxxxxx 姓名：xxx 学号：xxxxxxxxx 时间飞逝原本对生活充满激情的我，现在渐渐感觉到生活的乏味。所以为了改变我的现状，在本学期我选择了优雅
-
诗歌鉴赏之三语言赏析学案
古典诗歌鉴赏专题三语言赏析 一、诗歌语言的特征： 抒情性含蓄性精炼性跳跃性二、考点解读 分析语言1、炼字2、炼词3、语言风格三、炼字 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是
-
诗歌鉴赏手法赏析二大全
诗歌手法赏析难点讲解五：渲染与烘托 一、什么是渲染与烘托 渲染、烘托本是一种国画技法。渲染，是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面。烘托，是用水墨或色彩在物象
-
诗歌比较类鉴赏——思想感情类教案
诗歌比较鉴赏专题 ——思想感情类比较 一、导入 古人读诗特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。从2005年高考，命题人就将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考查大家阅
-
意象意境类诗歌鉴赏
（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
-
古代诗歌鉴赏教学研究学后感五篇范文
古代诗歌鉴赏教学研究学后感 我校学生对于古典诗词鉴赏学习的积极性普遍不高，且以应试及教师要求下被动学习者居多，更不愿意涉猎课外古诗词。为此，在教学过程中，教师一方面要教
-
诗歌鉴赏 意象与情感 教案
从意象入手 把握诗歌情感一、导入我们高考考查的重点之一就是诗歌，而说到诗歌尤其是中国古典诗歌，有一个绕不开的概念就是“意象”，中国古典诗歌中的意象之丰富可谓“灿若繁星，
-
诗歌鉴赏之情感把握教案★
诗歌鉴赏之情感把握教案 2010年11月11日 一、教学内容： （标题 （同上） 课本页码 教参页码 ） 二、教学目标： 1.知识目标：掌握古诗中的表达情感的类型。 2.能力目标：探寻把握诗词情感
-
诗歌鉴赏之情感把握教案
祁阳四中语文二轮复习专题5：诗歌鉴赏之情感把握 教案 主备人：桂华锋 上课时间： 学情分析：学生不能系统掌握古诗表达的情感类型，希望通过对类型的掌握及答题技巧的掌握能够解决高
-
读诗(二)诗歌思想情感鉴赏
读书时代——读诗（二）
【鉴赏指导】
诗歌思想情感鉴赏一、古代诗词中常见的思想情感
● 忧国伤时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开 -
写景抒情类诗歌鉴赏（合集5篇）
写景抒情类诗歌鉴赏 一、解读古诗词有一个比较管用的办法，就是分清其类别。古诗词如果要分类的话，一般可分为以下十个大类别：①写景抒情诗词；②题赠送别诗词；③托物言志诗词；④山
-
诗歌鉴赏之情感把握教学设计
高考诗词鉴赏复习--------情感主旨类 教学设计 张家窝中学李丽 一、教学目标： 1．探寻把握诗词情感的方法 2．准确判断古代诗词的思想情感 3. 掌握情感主旨类题的答题模式 二、教
-
高考诗歌鉴赏专题卷 诗歌阅读(情感态度)（模版）
高考诗歌鉴赏专题卷 诗歌阅读(情感态度) 题组一 分析概括情感 1．(2015·韶关摸底)阅读下面这首唐诗，完成～题。(7分) 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高 适 嗟君此别意何如，驻
-
诗歌鉴赏之思想情感的把握
诗歌鉴赏之思想情感的把握 【教学导引】 ： 本讲内容是对古代诗词鉴赏之思想感情或主旨的理解和把握。帮助学生梳理古代诗词中常见的题材，讲解题材与情感的联系，也可以借助“
-
教案1诗歌鉴赏之思想情感
诗歌鉴赏之分析思想感情导学案（一） 编写者：张汉栋 审核：杜瑞欣 编写日期：2014-11-1 【自主学习】（课前预习完成环节） 一、诗歌常见思想感情（翻阅资料，填空以初步掌握常见思想感情）（一） 1
-
诗歌鉴赏
一、诗歌鉴赏常考的题型 （一）表现手法和技巧赏析 修辞手法、表达方式、表现手法 1、修辞手法 ①比喻：比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有
-
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏 高考诗歌鉴赏大致包括以下内容： 1、鉴赏古诗作品里的形象 诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。 2、鉴赏古诗的语言 准确理解有关词语的特定意
-
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏题 【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。（说明） 【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 【修辞手法】比喻、比拟、
