专题：苏格拉底教学法案例
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案例教学法
案例教学法案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和反思的学习过程。同时它是通过对一些典型案
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浅谈《苏格拉底》
《苏格拉底》是一部涉及生物发展的科学幻想小说。文中的苏格拉底是一只经变异而懂人类语言的狗小说对“苏格拉底”的描写似乎有些夸大其辞，但如果我们仔细品读，则不难发现作者
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案例与案例教学法
案例与案例教学法(saemon提供)近年来，随着我国管理教育的发展，许多机构都声称他们使用案例教学法，许多学员也趋之若骛，引以为荣。但最近对案例教学法的各种说法中不乏夸大与误解
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运用案例教学法
运用案例教学法高校的思想政治理论课在我国社会主义大学人才培养中具有极其重要的作用.党中央,国务院多次下发文件,对如何抓好高校的思想政治理论课提出了明确要求.多年来,
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案例教学法起源
什么是“案例教学法”（转载）
起源
案例方法其实不是什么新的东西，在西方国家，在法律和医学上人们将案例方法以这种或那种方式使用了很长时期，只是用在管理的教学上到本世纪初才出 -
中国案例教学法
中国是否适用案例教学法一案例教学法的渊源
案例教学法最早萌芽于古希腊、罗马时代。苏格拉底的问答式教学法可以看作是案例教学法的最初形式。1829年，英国学者贝雷斯率先应 -
五步教学法案例
应用“五步学习法”解决高一学生学习困难个案 云南省昭通市昭阳区教师进修学校骆苓 高一年级是学生学习生活的一个坎。相当一部分初中成绩优秀的学生在这个过渡期没很好实现
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英语教学法案例文档
1 Background information
students:48 university students ,grade 4 lesson duration : 45 mins
2 teaching aims:
by the end of the lesson, students should be able t -
苏格拉底 论文
苏格拉底 论文 最伟大的哲学家苏格拉底。。。。。。。。。 既然两千多年的西方哲学史都是在给柏拉图做注脚，那么他的老师——苏格拉底的地位 也就不言而喻了。带着这样“朴素
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苏格拉底名言
苏格拉底名言1、逆境是磨练人的最高学府。2、对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。3、在多人之前，吾舌尤健。4、纵使富有的人以其财富自傲，但在他还不知
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苏格拉底经典语录
苏格拉底经典语录1、分手的时候到了，我去死，你们去活，究竟谁过得更幸福，唯有神知道。2、认识你自己。3、智慧意味着自知无知。4、如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择
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苏格拉底经典语录
苏格拉底经典语录 苏格拉底经典语录1 1、时间到了，我们各走各的路，是活在这个世上好还是死了好，只有神知道答案。2、最热烈的爱情会有最冷漠的结局。3、我与世界相遇，我自与世界
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苏格拉底经典语录
苏格拉底经典语录 1、时间到了，我们各走各的路，是活在这个世上好还是死了好，只有神知道答案。 2、最热烈的爱情会有最冷漠的结局。 3、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命
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苏格拉底语录
苏格拉底语录 苏格拉底语录1 1、教育不是灌输，而是点燃火焰。2、每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。3、我们的需要是越少，我们越近似上帝。4、教育是把我们的内心勾引出
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苏格拉底教学法在管理类课程的运用论文（合集五篇）
近些年来，虽然很多普通高校在管理类课程中推广翻转课堂教学法和案例研究教学法，但是，由于学生人数众多，学生课程较多和课业负担重等原因，推广的课程范围和实效性都很有限。过多的
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经济法案例教学法及其运用
经济法案例教学法及其运用 摘 要：经济法案例教学法，由列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法五种案例教学法组成，案例教学法反映法学教学规律和教学原则
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案例教学法的感想
对案例教学法的几点感悟 在日常教学中教师以讲授为主进行的教学。这种教学方法忽视学生的主体地位，降低了学生的积极性。这样造成了课堂教学枯燥、乏味，往往是老师在课堂上滔
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高中地理案例教学法实施
高中地理案例教学法实施 ［摘要］ 新课标的提出与新一轮基础教育改革的实施，对地理教学提出了新的要求。案例教学法能够调动学生的学习积极性，增强学生独立思考与创新的能力，使地理
