专题：升和毫升的教案
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升和毫升教案
《升和毫升》教案教学目标： 的过程。 1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道升和毫升怎样
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《升和毫升》教案
《升和毫升》教案 教学内容 认识升和毫升。 教学要求 1、知识目标：使学生认识容量单位“升”，了解“一升”的实际意义，使学生正确认识毫升，并形成一毫升的容量观念，知道升和毫升
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《升和毫升》教案3
《升和毫升》教案 第一课时 认识容量和升 教学内容： 认识容量和升。 学情分析： 这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定
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《升和毫升》教案1
《升和毫升》教案 第一课时 教学内容： 第10—12页。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常
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认识升和毫升教案(新)
升和毫升的认识教案设计——四（4）班曾勇 教学目标： 1.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 2.使学生在认识容量及其
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认识升与毫升教案
《认识升与毫升》教案 第一课时 教材分析 本套教材把升和毫升的认识安排到四年级上学期，并且安排在第一单元，我想：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：
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四年级数学《升和毫升》教案
第一单元 升和毫升 升和毫升是《数学课程标准》“空间与图形”领域测中的内容，主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。 这部分内容在《大纲》版教材中都作
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升和毫升(认识容量和升)教案
第一单元 升和毫升 第一课时:（认识容量和升） 教学目标： 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体
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升和毫升教学反思（精选合集）
升和毫升教学反思(10篇)身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的升和毫
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思11篇 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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《升和毫升》教学设计
冀教版数学实验教材四年级上册 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 《升和毫升》教学设计 邢台市南园路小学张会芳 教学内容：冀教版数学实验教材四年级上册第4、5
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升和毫升教学设计
升和毫升教学设计 教学内容 认识容量和升，升和毫升教学设计。 学情分析 这部分内容在以往教材中是安排在认识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有一定的感知
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升和毫升教学设计
《升和毫升》教学设计 教学内容：升和毫升的认识 教学目标： 1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，认识“升”和“毫升”，小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关
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升和毫升教学设计
升与毫升 滦南县第一实验小学 孙丽亚 教学内容： 认识认识升与毫升 课时节次：1课时 教学目标： 1、知识与技能：使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升、毫升。 2、过程
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升和毫升 第一课时
课 题：第二单元升和毫升 第一课时 教学目标： 1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。 2、认识容量单位“升”，了解“
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升和毫升教学反思
升和毫升教学反思 升和毫升教学反思1 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表
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第一单元 升和毫升
第一单元 升和毫升 教学目标： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的
