专题:树和喜鹊第一课时
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《树和喜鹊》公开课第一课时
《树和喜鹊》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、”的读音;会写“单、居”2个字。(重点) 2.通过联系上下
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一年级语文下册《树和喜鹊》第一课时教案设计
一年级语文下册《树和喜鹊》第一时教案设计 6 树和喜鹊 教材分析 文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩
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树和喜鹊第二课时教学设计
树和喜鹊 第二课时教学目标:1.会正确书写快、乐、招、呼4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解喜鹊和树为什么都变得快乐了,并感受他们的快乐。
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《树和喜鹊》第二课时教学设计
6、《树和喜鹊》第二课时复习部分微课教学设计 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字。 二、过程与方法: 1、反复诵读以及课堂小游戏,复习一类生字的读音、组词、偏旁部首、
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《树和喜鹊》教学设计 两课时
《树和喜鹊》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的读音;会写“快乐”2个字。(重点) 2.通过联系上下
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树和喜鹊教案
树和喜鹊教案 树和喜鹊教案1 教学设想:课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快
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树和喜鹊教案
树和喜鹊教案【教学目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的读音;会写“快乐”2个字。重点2.通过联系上下文,了解“只有”“孤单”
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《树和喜鹊》说课稿[精选合集]
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《树和喜鹊》说课稿,欢迎大家借鉴
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树和喜鹊说课稿
《树和喜鹊》说课稿 隰县第二小学强静 我今天的说课课题是《树和喜鹊》,下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书这几方面进行说课。 一、说教材
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教案-树和喜鹊
活动名称:树和喜鹊 活动目标: 1.欣赏散文诗,体会散文的优美意境。 2.运用多种方法和步骤,表现画面上树、鸟窝和鸟的前后重叠。 活动准备: 1.自制的树、鸟窝、喜鹊等演示材料。 2.画纸
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《树和喜鹊》教案
《树和喜鹊》第一课时教学设计 一、教学目标 1. 认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐”12个生字,会写“单、居、招、呼、快、乐”6个字,认识偏旁“青字旁”
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《树和喜鹊》教案
【教学目标】 1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的读音;会写“快乐”2个字。重点 2.通过联系上下文,了解“只有”“孤单”“邻居”的
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树和喜鹊 教案
6 树和喜鹊 师:(有感情地读)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。谁来想一下,当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事? 师:阅读的时候,脑子要比文字走得远。你怎么想都可以,想好后可以和旁
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树和喜鹊教案
6 树和喜鹊 教学目标: 1、认识12个生字,会写“单、居、招” 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、以诵读为主要方式,引导学生在读中感知,在读中感悟。据此,教学设
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树和喜鹊说课稿
《树和喜鹊》说课稿 一、说教材 《树和喜鹊》这篇课文给我们描绘了喜鹊和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。像是一幅 的连环画,画面清新质朴,留给
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给予树第一课时
给予树教学设计 这一节课我们继续来学习给予树,首先老师来检查一下生字。出示生字,认读。(读得真好,看来大家掌握的不错.) 一、学习第一自然段,谈话导入课题。 1. 师:同学们知道
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《树和喜鹊》第二课时教学设计20170307[最终版]
6、《树和喜鹊》第二课时教学设计 教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、
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树和喜鹊教学反思
树和喜鹊教学反思范文1 统编教材第三单元的主题是分享、快乐,《树和喜鹊》是本单元的第二课,是著名儿童文学作家金波的一篇童话。故事非常浅显,却蕴含着深意——有了邻居和朋