专题：生活需要消费教学设计
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生活需要法律教学设计
生活需要法律教学设计 知识目标： 知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。 能力目标： 列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考
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四年级品社 生活需要消费
生活需要消费 第一课时 我问爸爸妈妈 一、活动目标 1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。 2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
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《我们的生活需要谁》教学设计
《我们的生活需要谁》教学设计 教学目标 ： 1. 感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。 2. 通过观察并联系自己已有的生活经验，感受各行各业劳动者
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我们的生活需要谁教学设计
《我们的生活需要谁》教学设计 乌马河一小 郭立秋 设计理念：通过引导学生感知教材，链接生活，从了解体会，再到联想到体验，层层递进，使学生认识到各行各业在我们生活中的作用，从而尊
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9.1 生活需要法律 教学设计（5篇）
《生活需要法律》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》 【教材分析】本框由“生活与法律息
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《 绿色植物的生活需要水》教学设计
一，教学目标 知识和技能 ⑴植物生命不能与水分离的原因。 （2）例如，污水对植物分布的影响。 ⑶尝试解释数据方法。 2.方法和方法 通过小组学习的方式，发展学生的合作
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消费及其类型教学设计
在小品昨天今天明天中，黑土提出在50年代家中仅有的家用电器是手电筒，现在的家用电器都有什么？电视机、冰箱、洗衣机等等。 由此我们可以看到人们的消费水平有很多的变化，影响人
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合理消费教学设计
《学会合理消费》教学设计 【教材分析和处理】 学会理财、合理消费消费是本课的教学重点；我们的生活水平提高了，为什么还要提倡节俭、合理消费实是本课的教学难点。随着人们
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《消费及其类型》教学设计
《消费及其类型》教学设计 教学目标： 知识目标：影响消费的因素；消费类型的主要分类；恩格尔系数的含义。理解：当前、未来收入对消费水平的影响；比较贷款消费和租赁消费的特点 能力
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《消费及其类型》教学设计
《消费及其类型》教学设计 一、教学内容 《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。本框有两部分内
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消费及其类型教学设计
第三课 多彩的消费 第一框 消费及其类型（教学设计） 一、学情分析： 每一个学生都是一个实实在在的消费者，与消费密切相关，教师授课过程中要充分调动学生的学习主动性和积极性，在轻
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消费及其类型 教学设计
消费及其类型 教学设计 题： 消费及其类型型新授教学目标：知识目标：：识记影响消费的因素，消费类型的三种主要分类及其含义，消费结构的含义，恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来
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9.1《生活需要法律》教学设计（共五篇）
《生活需要法律》教学设计 教学目标 知识与能力 知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的
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《发展生产 满足消费》教学设计
《发展生产 满足消费》教学设计[教学目标]1、知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能
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《理性消费习惯》教学设计
《理性消费习惯》教学设计 一、教学目标 1、通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理，并能够准确说出合理消费的观念。 2、通过
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《勤俭节约、文明消费》教学设计doc
《勤俭节约、文明消费》教学设计
江油市战旗学校余建有
一、教案背景
1、学生： 初中三年级
2、课时：1课时
3、学生课前准备：
（1）课前预习了解。
（2）网上查找本周的节日及其主题
（3）收 -
发展生产满足消费教学设计
我们现在看看这幅图片，上面是李白的静夜思。相信大家对这首诗都非常的熟悉。举头望明月，低头思故乡。表达了游子在外对自己家乡以及家乡亲人的思念。我想问问大家，如果你远在他
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《消费及其类型》教学设计（五篇）
《消费及其类型》教案 一、教学课题：消费及其类型 授课班级：高中一年级课时安排：1课时 课型：授新课 二、教学目标 （一）知识目标 识记和理解影响消费的因素; 了解消费类型的三种分
