专题：苏教版二年级第一单元
-
第二课苏教二年级
第三课时
教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受 -
苏教二年级识字5（合集）
《识字5》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。 教学重点： 识字，诵读韵文 教学
-
苏教二年级语文上第三单元词卡
5.《送给盲婆婆的蝈蝈》 婆（婆婆）（外婆）（苦口婆心） 绿（绿色）（绿叶）（绿灯）（绿叶成阴）邻（邻居）（邻里）（邻国）（左邻右舍）居（居住）（居民）（居所）（后来居上）替（替身）（替换）（替代）（包办代替）您（您好）（您早）领（带领）（领带）（头领）（领头）（心
-
二年级上册第一单元模块
感悟金秋,收获新知 二年级上学期第一单元模块 执笔：潘玲 一、教材分析 本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文(古诗有两篇)，体裁多样，内容十分丰富。整组教材以秋
-
二年级科学教案第一单元
动物的眼睛 活动目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。
-
二年级第一单元教案（模版）
1.今天天气怎么样 江苏贝成科学工作室 王莉莉 【教学目标】 1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 【教
-
苏教新版二年级下册组词和成语解释5-8单元(2017-2018)
识字５ 岗 gāng 山岗gǎng 岗位 换岗 岗亭 岗楼 岗哨 巡 巡回 巡视 巡查 巡夜 巡警 出巡 航航班 航船 航模 航运 航海 航空 航天 民航 导导游 导电 教导 向导 引导 指导 主
-
苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案 第一课 说说我自己 教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保
-
识字1第二课苏教二年级
2、《练习一（1）》
【学习内容】第3页练习一第1——4题。
【学习目标】
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算，力求能正确地算 出得数。
2、能在具体的情境中提出和解决 -
苏教国标版六年级语文第一单元课文填空题
第一单元
1. 你用，；你用臂膀；。
2. 你从远古走来，；你向，（
（
（
3. 三亚在海南岛的（
（
（
被海水蘸蓝了。（
（
（
（
（
将他揉成（
4. 时光悄悄地溜走，（
也（
像（
（
只见它。你用，）；你用力量；）。），被蓝透了的海水，洋 -
苏教国标版六年级下册语文第一单元测试卷
苏教版六年级下册语文第一单元语文测试卷 姓名：______班级：________
卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学 -
苏教国标版八年级上册语文第一单元测试卷
看你基本功一、知识积累（15分）1．根据拼音写出汉字、给加点的字注音。（4分）把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上zhuì着的宝石，它跟我们这样
-
苏教九年级政治第一单元测试
九年级政治第一单元测试九年级班姓名2011年9月说明：本次考试为开卷考试，可查阅相关资料，但不得相互交流；考试时间：45分钟；本卷满分为50分。一、单项选择题（1×16﹦16分）1、大灾面前有
-
二年级音乐上册 第一单元《打掌掌》教案 苏少版
《 打掌掌 》 教学年级：一年级 教学内容：湘版教材第一册第三课 教材分析： 《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/
-
2013苏教语文四下第二单元a卷
3．第二单元测试A卷一、【字词百花洲】（23分）
1．看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。
shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù
jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún
2． -
二年级语文上册第一单元
二年级语文上册教案 第一单元 识字1 一、教学内容：《识字1》。二、教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 三、教学重点、
-
二年级上册第一单元生字
二年级上册第 一 单元生字写拼音测试染 登 叠 宜 壮 尽 翠 爽 谷 层
梁 尤 华 笼 浪 燃 勤 其 劳 区
仙 膊 图 盘 脖 峰 胳 巨 当 梨
状 著 旅 纷 形 降 洼 娃 蒲 苍
炸 君 -
二年级第一单元教学反思
二月份反思
南全福小学李冉冉 教学反思二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学
