专题:苏教版六下语文练习一
-
苏教三年级下册语文一、 二单元练习
一 二单元练习姓名:一、听写词语 20个
二、写出以下省份的简称
福建广西广东
浙江河北山东
你还能再写出3个吗?
三、组词
系:露:
组资练
祖姿炼
四、句式训练
1、我轻 -
六下练习教案
练习一 教学目标: 1.语文与生活,引导学生在语文生活中学习如何使用拟人的写作手法,使文章更加生动。 2.让学生诵读和积累十二个描写冬天景色的词语,能大概说说它的意思。并且凭
-
苏教 复习笔记 六下第四单元[5篇材料]
12 夜晚的实验 一、基础知识 báo薄膜 薄饼 bï薄雾 薄田 单薄 薄利bî薄荷 碍(妨碍 阻碍 障碍) fú 蝙蝠 幸福 辐射 幅度 扶老携幼 吹拂 仿佛 二、课文分析 1、本课我们认识
-
苏教六下6最大的麦穗教案
《最大的麦穗》教案 教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵最后一节。 2、能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不能错失良机的道理。 3、能联系实际,谈谈对“追
-
苏教语文必修一沁园春长沙知识点整理
1.沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月
-
六下语文(定稿)
第四单元导学案 一、教材分析 本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承
-
苏教语文八下5.22《散步》同步练习9
《散步》同步练习 (时间:60分钟 满分:100分) 基础知识 1、注音(4分) 霎时( ) 分歧( ) 酷冬( ) 熬过( ) ....2、理解句子含义(4) ① 一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
-
苏教语文八下4.16《孔乙己》同步练习11
《孔乙己》同步练习【课内检测】 一、基础知识 1.给下列加点的字注音。 颓唐( ) 附和( ) 不屑置辩( ) ...阔绰( ) 羼水( ) 戕害( ) ...2、根据意思写词语。 ①认为不值得争辩。( ) ②自以为纯洁
-
六下语文期末测试试卷(一)
2013-2014学年度第二学期六年级期末学业水平检测语 文 试 卷 基础部分一、看拼音写词语jiào huìtǎnɡ ruîkuí wúkānɡ kǎiwēi xiã púsàjiān miâzhàn lányá
-
六下语文期末测试试卷(一)
2013-2014学年度第二学期六年级期末学业水平检测语 文 试 卷 基础部分一、看拼音写词语jiào huìtǎnɡ ruîkuí wúkānɡ kǎiwēi xiãpúsàjiān miâzhàn lányán
-
苏苏教版六下语文《烟台的海》说课稿
《烟台的海》说课稿 一、教材分析 《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为
-
苏教四年级语文教学计划
双桥中心学习二〇一八学年上学期 四年级(3)班语文教学计划 罗倩雯 语文是小学生学习其它学科的主要工具,是学生今后继续学习、从事各项工作以及日常生活的主要工具;语文是一门思
-
苏教语文第九册教学计划
2006-2007学年语文第九册(苏教版)教学计划
一、教材分析
(一)、教材内容分析。
1、按主题划分为7个单元,为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各 -
六下生字表练习(200字)
小学六年级生字表(总计200个生字)
请根据拼音写出生字或词语:
yāofǔpùdǒuqiàoqūjīn jīnyùn
请身布身有味含 xiámìxiàngqiàodîupángyīn yùnhōng kǎoqín mi -
新苏教语文七年级上册全部古诗词习题练习
七年级诗词大赛初赛 一、 直接默写; 1. 心中的风雨来了,_________________。 2. 这是你至爱的女儿含着泪叠的,_____________________________。 3. 深红的果儿,和青年说:________
-
苏教《史记》选读教案及练习8
二、 阅读提升 (一)、阅读文字,完成各题。 仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其始终,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传
-
关于苏教二册《练习7》教学设计
教学要求:1、 学习字词句,使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、 读读背诵,积累成语与诗句。3、 学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。4、 口语交际训练学生学会做客
-
六下各课教后反思
《第一课中国人民站起来了》教学反思 本课的认知目标是了解新中国成立后,中国人民行使着当家作主的权利,知道新中国成立的基本概况及历史意义。课前我准备了一些问题,带领学生