专题:涉江采芙蓉优秀教案
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涉江采芙蓉优秀教案
一、导入: 背诵: “红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。” (唐·王维《相思》) 采花折柳赠亲朋:唐人送别,折柳相赠,意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音,象征友情绵长,永志
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《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教案 一、导语设计 师:屈原《九歌》里说,“悲莫悲兮生别离。” 对刻骨铭心的离愁别恨,古人感之,苦之,悲之,言之,别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻,
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涉江采芙蓉教案
《涉江采芙蓉》教案 鄂尔多斯市第一中学语文组 邹海兰 一、学情分析: 高一学生读懂《涉江采芙蓉》这首诗大概意思不难,但难以真正体味诗中那份悠远绵长的情感,因为孩子们没有那
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《涉江采芙蓉》教案
涉江采芙蓉 教学目标 1、古诗十九首的文学常识 2、感受诗歌的思想内涵 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面 学习重、难点 1、 运用想象和联想描摹诗歌画面; 2、 抓住诗歌意象来解
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《涉江采芙蓉》教案
涉江采芙蓉 教学目的: 1、了解古诗十九首的有关文学常识。 2、运用想象和联想能力描摹诗歌画面。 3、学习诗歌的艺术手法,感受其思想内涵。 4、理解诗歌主题的多样性。 教学重
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 一、 导入 (播放背景音乐)(营造抒情的课堂气氛,给学生以美的享受。) 中国是一个诗的国度,在这条有着五千年历史浩荡诗歌长河中,既有像唐诗这样的波澜壮阔的河段,也有像宋
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涉江采芙蓉教案
《涉江采芙蓉》教案 高一年级语文组 三维目标 1、知识与技能 ⑴.了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、过程与方法 ⑵.感受诗歌的思想内涵; ⑶.鉴赏诗歌的表现手法。 3、情感、
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涉江采芙蓉教案(原创)
《涉江采芙蓉》 学习目标 1、感受诗歌的思想内涵 2、发挥想象描摹诗歌的艺术画面 学习重难点 1、发挥想象描摹诗歌的艺术画面 2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉教案 目标: 通过分析诗歌内容探讨写作者是谁,鉴赏诗歌以乐衬哀的艺术手法和大胆想象的创作思路,并赏析诗歌的情感。通过一定想象和联想将诗歌改写为现代诗歌或散文
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 高一 张艳 【教学目标】 (一)知识与能力 1品味诗歌的思想情感 2学习诗中对写法的表现手法 (二)过程与方法 1反复朗读,让学生获得对全诗的整体认识,体悟诗歌的情感,品味
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 三维目标:知识与能力: 1、了解《古诗十九首》的文学常识 。 2、理解诗歌的思想内容。 过程与方法: 通过描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会诗歌
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉 备课人:赵如平[教学目标] 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、感受诗歌的思想内涵; 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 [教学重、难点] 1、运用想象和联想描摹诗歌画
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涉江采芙蓉教案
涉江采芙蓉教案 三维目标:知识与能力: 1、了解《古诗十九首》的文学常识 。 2、理解诗歌的思想内容。 过程与方法: 通过描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会
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《涉江采芙蓉》教案
《涉江采芙蓉》教学设计 云浮市邓发纪念中学周凌云 一、教学目标 1、 感受诗歌的思想内涵,培养诗歌鉴赏能力。 2、 培养学生的联想与想象能力 二、教学重点与难点 1、 理解诗
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《涉江采芙蓉》教案
涉江采芙蓉 教学目标:1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、感受诗歌的思想内涵; 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 重点难点:1、运用想象和联想描摹诗歌画面; 2、抓住诗歌意象来
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涉江采芙蓉教案
《涉江采芙蓉》教案[教学目标] 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识;2、感受诗歌的思想内涵; 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 [课时安排]一课时 [教学过程]一、导入: “钟嵘《诗品》:
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涉江采芙蓉 教案(精选合集)
涉江采芙蓉 教案 【教学目标】 1、 了解《古诗十九首》的文学常识; 2、 注重意象分析,,理解诗歌内容,熟读成诵。 3、 体悟古诗中“思乡怀人”情感的审美价值。 【教学重点】 1
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诗三首 涉江采芙蓉 教案
诗三首 涉江采芙蓉 教案 诗三首 涉江采芙蓉 [教学目标] 1、了解关于《古诗十九首》的文学常识; 2、感受诗歌的思想内涵; 3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。 [教学重、难点] 1、运用想象