专题：十几减9教学设计
-
十几减9教学设计
十几减9教学设计 本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行教学的。十几减9是20以内退位减法的第一课，学生对于20以内的退位减法的基本思维方法还没有
-
《十几减9》教学设计（合集）
《十几减9》教学设计 教学内容：教科书第1～2页例题、想想做做第1～5题 教学目标： 1．使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。 2．通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能
-
十几减9教学设计
1、十几减9 第一课时 教学内容： 十几减9 教材第10页的内容 教学目标： 1、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减
-
十几减9教学设计)
“十几减9”教学设计 七台河第十小学 史学 【教学内容】人教版小学数学一年级下册第二单元P10“十几减9” 【教材分析】本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法
-
十几减9教学设计
《十几减9》教学设计 教学目标 1．创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。 2．鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学
-
十几减9教学设计
十几减9的减法 教学设计 内族小学邢皓雪 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法
-
《十几减9》教学设计
教学内容：十几减9（第一课时） 教学目标： 1、使学生结合结合具体情景探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正
-
十几减9教学设计
第1课时 十几减9 【教学内容】 教材第10页例1 【教材分析】 本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，
-
《十几减9》教学设计
《十几减9》教学设计 一、教学内容 本课一年级数学下册第二单元20以内退位减的内容，这部分内容是建立在学生已经（认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内进位加法的）基础
-
十几减9教学设计
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页，练习二第1—4题。教学目标：1、创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。2
-
十几减9教学设计（合集五篇）
十几减9教学设计1第一课时十几减9总课时数：授课时间：教学目标1．使学生初步学会计算十几减9。2．培养学生初步的抽思象教学过程维能力。教学过程一、复习1．口算。9十39十79十49十69
-
十几减9的教学设计
十几减9 教学内容：教材第8、9页主题图，第10页例1及“做一做”，练习二第1-4题。 教学目标： 1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。 2、让学生经历十几的计算
-
十几减9教学设计（5篇）
《十几减9》教学设计 (一) 、教学目标 1知识与能力 让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几9 的计算方法. 2过程与方法 让学生通过小组
-
十几减9 教学设计（含五篇）
十几减9 教学设计 教学内容：教材第一页例题和第二页 “想想做做”。 教学目标： 1．使学生在实际情境中经历探索十几减9计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，并能正确计算。 2
-
“十几减9”教学设计与评析
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材数学一年级(上册)第十二单元《加和减(二)》中第二课时的内容。教学目标：1．经历从日常生活过程中抽象数的过程，了解加减法的关系，掌握十
-
十几减9开放式教学设计
“十几减9”的开放式教学设计 教学目标： 1、使学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考
-
十几减9教学设计（五篇范文）
十几减九教学设计 教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法） 教学目标： A：知识技能性目标： 1、 通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通
-
《十几减9(B)》教学设计
《十几减9（B）》教学设计 教学目标： 1．组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边。 2．让学生经历十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。
