专题:数据库何玉洁答案
-
数据库实验答案范文大全
实验四 五、实验方法和步骤: 1.向数据库的USERS表空间添加一个大小为10M的数据文件userdata02.dbf。 Alter tablespace users add datafile ‘c:oracleoradataorcluserda
-
数据库选择题及答案(精选合集)
数据库选择题及答案 一、单项选择题 1.数据库系统是由( A )组成的。 A.数据库、数据库管理系统、计算机软硬件系统和用户 B.数据文件、命令文件和报表 C.数据库文件结构和数据 D.常
-
数据库试题及答案_
笔试样卷一 参考答案 一、简答题(25分) 1.数据库阶段数据管理的主要特点是什么? 2.解释DB、DBMS、DBS三个概念? 3.什么是物理数据独立性和逻辑数据独立性? 4.试说明DBMS的主要功能? 5.
-
数据库考试题及答案
2011年下学期期末综合练习题 学备注:答案请用红色字体写出。 数据库名:学生成绩数据库 学生信息表(学号 char(6),姓名,性别,民族,身份证号) 课程信息表(课号 char(6),名称) 成绩信
-
玉洁团支书工作总结
工 作 总 结 学院:城市与环境 班级:土木一班 姓名:苏玉洁 院时间如一江春水匆匆而过,转眼间进入大学已经接近一年时间。我作为班中的团支书,与各个班委共同努力,全心全意的服务于
-
数据库习题与答案
一.选择题: 1. 日志文件是用于记录( ) A.程序运行过程 B.数据操作 C.对数据的所有更新操作 D.程序执行的结果 答案:C (114) 2. 利用查询分析器,能( ) A.直接执行SQL语句 B.提交SQL
-
数据库习题与答案
一.选择题: 1. 数据模型用来表示实体间的联系,但不同的数据库管理系统支持不同的数据模型。在常用的数据模型中,不包括( ) A.网状模型 B.链状模型 C.层次模型 D.关系模型 答案:B (1
-
SQL数据库选择题及答案
1、在数据库技术中,独立于计算机系统的模型是_C__。A、面向对象的模型B、关系模型C、E-R模型D、层次模型 2、数据库系统的控制中枢是__B_。A、数据库、b、数据库管理系统C、
-
数据库试题及答案(最终五篇)
《数据库技术与应用》样题 一、选择题( 共 30 分,1--20 每小题 1 分,21—25 每小题 2 分。下列各题 A)、B)、 C)、D)四个选项中,只有一个选项是正确的 ) 1 在 SQL Server 中,关
-
数据库设计课后答案[合集]
第六章数据库设计习题解答和解析 1. 1. 试述数据库设计过程。 答:这里只概要列出数据库设计过程的六个阶段: 需求分析;概念结构设计;逻辑结构设计;数据库物理设
-
数据库试题及答案(精选5篇)
简答题部分: 2011.12.15 1. 设有关系模式:学生修课管理(学号,姓名,所在系,性别,课程号,学分,成绩),设一名学生可以选修多门课程,一门课程可以被多名学生选修,一名学生有唯一的所在系,每门
-
数据库期末考试_试题及答案
数据库试题 4 一、填空题(共9题,每空1分,共15分) 1.将数据库从SQL Server实例中删除,即在逻辑上将数据文件和日志文件与服务器相脱离,但文件并不从磁盘上删除,此操作称为_数据库分离
-
数据库应用习题及答案
数据库应用习题及答案 4、在下述关于数据库系统的叙述中,正确的是 A. 数据库中只存在数据项之间的联系 B. 数据库的数据项和记录之间都存在联系 C. 数据库的数据项之间
-
数据库真题及答案
第1部分:单选题(共15题,每小题2分) 第1题:常见的数据模型有3种,它们是____B__。 A:网状、关系和语义? B:层次、关系和网状? C:环状、层次和关系? D:字段名、字段类型和记录第1部分
-
数据库安全性练习题和答案
数据库安全性习题 一、选择题 1. 以下( )不属于实现数据库系统安全性的主要技术和方法。 A. 存取控制技术 B. 视图技术 C. 审计技术 D. 出入机房登记和加锁 2. SQL中的视图提高
-
数据库期末考试题及答案
数据库系统概论习题集 第一章 绪论 一、选择题 1. DBS是采用了数据库技术的计算机系统,它是一个集合体,包含数据库、计算机硬件、软件和( ) 。 A. 系统分析员B. 程序员 C. 数
-
数据库系统教程(何玉洁_李宝安_编著)第6章习题参考答案
第6章 高级查询习题答案 1. 查询计算机系每个学生的VB考试情况,列出学号、姓名、成绩和成绩情况,其中成绩情况的显示规则如下: 如果成绩大于等于90,则成绩情况为“好”; 如果成
-
【教学设计】2、5的倍数的特征-数学-小学-何玉洁
《2、5的倍数特征》教学设计 教学内容:人教版新课标五年级下册二单元第9页《2、5的倍数特征》 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:引导学生自主探索2、5的倍数特征,并使学生学会