专题：三角形内角和微课教案
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《三角形的内角和》微课教案分析人教版
《三角形的内角和》微教案分析人教版 本节微视频是苏教版数学教科书四年级下册第78~79页的教学内容。在教学之前，学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的测量；认识了三角形，知
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三角形内角和教案
三角形内角和教学设计
一、教材分析：
教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的兴趣，引出探索活动。首先，教师应使学生明确“内角”的意义，然后引导学生探索三角形内角和等于 -
三角形内角和教案
三角形内角和教学设计
讲课人：闫转
一、 教学内容：三角形内角和（教材85页的例五）
二、 教学目标：
1、
2、
3、 知道三角形的内角和是180°。 正确计算三角形中某一个角的度数。 -
三角形内角和教案
三角形内角和教案 教学内容：课本第67页。 教学目标:通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。通过量一量、剪一剪、拼一拼，培养学生合作能力、动手实践能
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三角形内角和教案
三角形的内角和 教学设计 北坊小学 许燕 一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元“三角形的内角和”。 二、教学目标： 1、让学生亲自动手，通过量、
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三角形内角和教案
三角形内角和 ----- 08数本 彭春玲 【教学内容】：人教版九年义务教育小学数学四年级下册第95页内容。 【教学目标】： 1、掌握三角形内角和定理，并能进行简单的运用。 2、在探
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三角形内角和证明微课教学设计
《三角形内角和定理证明》微课教学设计 宁津县大曹镇大赵初级中学 赵琳 一、教学目标 （1）知识目标：了解三角形的内角。会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180
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三角形内角和评课稿
听了《三角形的内角和》一课，老师充分体现了新课程标准的基本理念：让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与
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教案三角形内角和（大全五篇）
教学目标：
1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。
2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题 -
《三角形的内角和》教案
（1） 知识目标：让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180º；
（2） 能力目标：让学生学会根据“三角形的内角和是180 º这一知识求三角形中一个未知角的度数；
（3） 情感 -
三角形的内角和教案
课题：三角形的内角和 教学目标： 1、认识三角形的内角和是180度这一特性； 2、运用三角形的内角和根据已知角的度数求未知角的度数； 3、通过量、拼、折等方法，培养学生的合作能力、
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三角形的内角和教案
三角形的内角和教案程 昆 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》四年级下册第五单元《三角形内角和》 教学目标: 1. 使学生经历自主探索三角形的内角和的
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三角形的内角和教案[范文模版]
7.2.1三角形的内角 教学目标 1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 重点：三角形内角
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三角形的内角和教案
三角形的内角和 一、教学目标： （1）知识与技能： 掌握多边形的内角和与外角和的计算方法，并能用其解决一些简单的问题；通过多边形内角和计算公式的推导，体验转化和类比的数学思想方法
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三角形内角和定理教案
9.2三角形内角和 教学案例 学校：野鸡坨镇丁庄子初级中学 学科：数 学 姓名：田 明 时间：2018年5月 9.2 三角形内角和定理 教学案例 一、地位和作用 《三角形内角和》是冀教版义
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三角形的内角和教案
三角形的内角和 （授课教师：奥祖华） （一）教学理念： 在教学中，以学生的发展为本，让学生主动探索，互动学习，充分运用多媒体技术，展示知识的形成，发展和应用的全过程，变枯燥数学为趣味数学，变
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三角形的内角和教案
《三角形内角和》 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元，教材第67页的例6。 教学目标： 1.通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于180度
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三角形的内角和评课稿通用（范文大全）
三角形的内角和评课稿通用8篇三角形的内角和评课稿1本节课在整个教学设计上臧老师充分体现“以学生发展为本”教育理念，她将教学思路拟定为“猜想——验证{自主探究}——运用
