专题：史记项羽本纪教案
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《史记》选读教案 项羽本纪
《项羽本纪》 二.学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人
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《史记——项羽本纪》读后感
《史记——项羽本纪》读后感文/者日乐干翻阅《史记》，满满的都是对司马迁的敬佩。他用真实的历史材料很成功的塑造出众多性格鲜明的人物。他写活了他笔下的每一个人物，也让我
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《史记》选读——《项羽本纪》教案（五篇范文）
一.学习目标： 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 二.学习
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史记项羽本纪原文及翻译
原文及翻译 原文 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名
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读史记《项羽本纪》有感范文
读史记《项羽本纪》有感 梁茂鲁 人间重曲多阴谋，天地直汉刎乌江 成王败寇盖棺论，谁向青史说沧桑。 乌江亭畔草萋萋，项王当日血染衣。王图争霸需诡计，从此人间正气低。少年学剑不
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再读《史记--项羽本纪》有感
再读《史记--项羽本纪》有感文/梁兔子“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”很喜欢李清照的这首诗，因为它道出了对一代西楚霸王乌江自刎的无奈与惋惜。也道出了
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项羽本纪教案
房山高中生态循环课堂教案 高二语文 第11周1个 总编号：42个 主备人：刘 荣 项羽本纪（一） 一、教学目标 1. 掌握文中重要的实词、虚词的用法等文言知识。 2. 翻译重要的句子。 2.
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《项羽本纪》教案
广东实验中学教学设计 任教老师： 杨芳 课程名称：高中语文选修9 课题：《项羽本纪》 授课时间： 2010-03-04 一、教学目标 1． 知识与技能：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法，疏通
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《项羽本纪》教案
《项羽本纪》教案 【教学目标】：1、 积累本文文言知识点。 2、 引导学生对人物进行辨正地认识、评价，砥砺学生自我的人生修养。3、 学习《史记》的人物刻画艺术。【教学重点
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原创 精品教案 项羽本纪
《项羽本纪》教案 教学目标： 1．品味司马迁刻画人物的技巧。 2．感受项羽这个人物形象的基本特征，能有自己的评价。 教学过程： 一、导入： 反反复复看《项羽本纪》，项羽的形象在我的
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《项羽本纪》教案
[教学目标] 1.分析项羽性格中的弱点； 2.了解项羽的性格与其悲剧命运的关系。 [教学重难点] 分析项羽性格弱点，引出“性格决定命运”的结论。 [教学方法] 引导，讨论。 [教学时
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史记项羽本纪读书报告（5篇）
可驰骋沙场，难君临天下 -------《史记卷七项羽本纪》读书报告 马茹雪 （2013级历史二班“四的二次方”读书小组） 摘 要：在读过史记项羽本纪之后，对项羽这个人有了一些思考，为什么他
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读《史记选——项羽本纪》有感
读《史记选——项羽本纪》有感 ——为霸王些悲歌 乌江边，瑟瑟的吹着阵阵寒风，吹乱了你飘散的长发，更吹冷了你破碎而绝望的心，乌江水似乎停止了奔腾，原本浩荡的东流水如今只倒映出
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史记项羽本纪读后感（共5篇）
《史记·项羽本纪》的读后感应该怎么写？读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。下面小编给大家带来《史记·
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13 项羽本纪(节选)_教案
13 项羽本纪（节选） 教学目的： 1．掌握文中重要文言实词、虚词和文言句式。 2．把握项羽的形象、了解人物性格，学会对人物进行辨证的认识、评价。 3．对传记文学有更进一步的认识，学会用
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《项羽本纪》教案及练习
《项羽本纪》 .教学目标： 1、积累有关文言知识。 2、了解项羽的个性特点，分析其失败的原因。 3、理解并学习《史记》描写人物的艺术手法。教学重点：分析项羽的形象教学难点： 人
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《史记·项羽本纪》中项羽人物形象研究综述
《史记·项羽本纪》中项羽人物形象研究综述 2011243231 陈婷燕 摘要：从古至今，历史上的文人墨客对项羽这一人物形象的评价褒贬不一，有的人说他是骁勇善战、刚正直言、有勇有谋
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史记本纪
前些年看《史记》只顾其中的故事吸引了，而这两天重新看《史记》则有另一些感悟，也有很多不解的疑问。就拿前12个本纪来说吧。
《五帝本纪》
我认为这个本纪只能当参考而不能定
