专题：说课稿找骆驼
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找骆驼说课稿
《找骆驼》说课稿 一、说教材 《找骆驼》这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文。故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼
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《找骆驼》说课稿专题
《找骆驼》说课稿 港集学校金朝米一、说教材 《找骆驼》这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文。故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商
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找骆驼说课稿
《找骆驼》说课稿 我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第四单元的一篇课文《找骆驼》。我的说课共分五个部分：说教材、说教学目标、说教法、学
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找骆驼《说课稿》（精选）
人教版三年级语文上册《找骆驼》说课稿
新关小学叶金良
《找骆驼》是义务教育六年制语文第五册第4单元的一篇课内阅读课文，下面，我就从教材、教法、学法、教学思路、板书设计 -
公开课说课稿(找骆驼)
《找骆驼》说课稿 （段剑锋） 我今天说课的题目是《找骆驼》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学思路和板书设计这六个方面来对本课进行说明。 一
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《找骆驼》说课稿[五篇模版]
各位老师：我说课的内容是《找骆驼 》它是义务教育六年制语文第五册第4单元的一篇课内阅读课文，，下面，我准备从教材、教法、学法、预设程序、和板书设计这几个方面谈谈自己的初步
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三年级语文找骆驼说课稿大全
第一课时教学目的：1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情
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16找骆驼教学设计及说课稿
16、《找骆驼》教学设计 宿州市灵璧县朱集乡湖光小学：王 振 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、通过学习，感悟”在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道
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找骆驼教案
[找骆驼教案]陈泰昌课题：《找骆驼》(1课时) 文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到
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找骆驼教案
《找骆驼》教案 教学目标： 1. 正确、流利有感情地朗读课文，理解“哄”“跛”意思。 2.了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况，懂得遇到事情要仔细观察，抓住事物间的因果关
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找骆驼课堂实录
《找骆驼》课堂实录 教学目标： 1、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。2、练习用因果句式说话。 3、初步培养质疑、解疑的能力。 教学重点：了解老人是怎样知道商
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故事《找骆驼》
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼，是不
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找骆驼读后感
找骆驼读后感11篇
找骆驼读后感1
今天，我读了一篇文章，名字叫做《找骆驼》。文章大概内容是这样的：一个商人丢了一头骆驼，他就去询问一位老人，老人说的很详细，但却不知骆驼在那，商 -
找骆驼案
《找骆驼》教学实录1 文本简析：《找骆驼》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇讲读课文，改编自阿拉伯故事，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老
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《找骆驼》[五篇范文]
《找骆驼》教学设计 箬横镇第四小学 邵芳芳 教学目标： 1. 通过情境编排，让学生在辩论中明了商人的骆驼的特点及老人知晓骆驼特点的缘由；还原现场，让学生在对话表演中体会人物的
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找骆驼课文
16* 找骆驼 从前有个商人走失了一只骆驼。他找了很多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人说：“你问的那只
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找骆驼教案
找骆驼 教材分析 故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象准确分析和判断，使商人终于找到了骆
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找骆驼反思
《找骆驼》教学反思兴山外小刘平今天，我听了王敬静老师执教的《找骆驼》。《找骆驼》这个故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见
