专题：说名道姓评课
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说名道姓（本站推荐）
说名道姓
大家好，我是张澜，我出生于2001年。
我的小名叫“澜澜”，是爸爸起的，他希望我有大海一样宽阔的胸怀，做一个大气，能包容任何事情的人！爸爸还对我说过，在国民党时期，有个来自四 -
说名道姓经典散文
我突然想聊点关于姓名的话题，也不全是心血来潮，说来算是我心理作怪吧，因为我的原名是个纯纪念性名字，我父亲没多少文化，又因我是个女孩儿就随口取了个名儿。这也是我一直不太喜欢
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聊书课教案 说名道姓话
聊书课教案一、 导入： 说名道姓话《红楼》 红楼梦，是世界公认的伟大著作之一，也是中国四大名著之一。代表着中国古代小说艺术的最高成就。如果说《红楼梦》是一棵独木即能成林
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说名道姓教案（共五则范文）
说名道姓 第一课时 [教学目标] 1．了解单姓、复姓，读准姓氏歌，再背一背。 2．参加知识竞答，了解历史人物的姓氏的读音、字形等。 3．选一个自己最感兴趣的问题开展姓名研究，开阔视野，增
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语文《说名道姓》教学设计
教学目标1. 了解关于姓氏的知识，激发学生了解姓名的兴趣。2. 背诵《姓氏歌》，知道一些易读错的姓和常见的复姓。课时安排1课时教学过程一、 激趣导入1. 出示《百家姓》，你读过
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学和做 说名道姓(语文综合性学习)
学和做说名道姓（语文综合性学习）
教学内容：引导学生了解姓名，研究姓名
教学目标：
⒈通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。
2．了解《百家姓》，知道姓氏中多数是 -
小学作文 说名道姓和小灵通漫游无名国
有趣的名字介绍星期六的上午，阳光明媚，我们四年级写作班的同学，开展了一个活动——有趣的名字介绍。老师让同学们，按照出生、月份、先后的顺序介绍。首先是1月份出生的同学介绍
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苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计
说名道姓 活动要求： 1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解《百家姓》，知道姓名中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。 2、写一道有关姓
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说课及评课
“新目标”八年级上册Unit 11：Could you please clean your room? 第一课时说课稿 本节课教学内容是人教版“新目标”八年级上册第十一单元第一课时。课题为Could you pleas
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如何说课评课
如何说课评课 “说课”是教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。 “评课”是参加听课的教师对
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说课评课
如何说课和评课
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。
“评课”是参加听课的教师对执 -
说课评课
今天我说课的内容是一、说教材 中班的《有趣的几何图形》。 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征
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苏教版小学语文五年级上册《学和做说名道姓》教学设计方案（共5则）
优质教案 精品资源 苏教版小学语文五年级上册《学和做：说名道姓》教学设计 学和做（1） ——说名道姓（语文综合性学习） 一、教学提示： ●教学目标： 1、了解《百家姓》，能读准姓氏中特
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马说评课稿
篇一：《马说》评课 《马说》一课的学习目标设定符合文言文教学的要求和学生的认知规律。《马说》是唐代大文学家韩愈写的，文章托物言志，有着含蓄而深刻的寓意。学习《马说》
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如何备课,说课,评课
如何备课,说课,评课----将来想当老师的过来看看（转载）怕弄丢了 如何备课,说课,评课 如何备课 教学要从以下几个方面进行设计: 教学目标 1.知识与能力目标 2.过程和方法目标 3
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教案 说课 评课
加减法的估算说课稿 《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学
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说课听课评课
校本培训材料 教师怎样说课、评课、听课 时间：2017年4月28日 地点：会议室 主讲：龚超 课题：《教师怎样说课、评课、听课》 说课 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中
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说勤奋评课稿
《说勤奋》评课稿 《说勤奋》是一篇议论文，说理性很强。课文通过古今两个具体事例，告诉我们：勤奋是通往理想境界的桥梁：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡
