专题：什么是周长课后反思
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什么是周长 反思
《什么是周长》教学反思 《什么是周长》是北师大版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容，这是一节概念课的新知教学，本科的教学目标是认识周长，属于几何范畴。基于知识特
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《圆的周长》课后反思
教学反思： 本课的教学设计以教材上的主题图作为一条主线，贯穿课堂的始终，体现在以下四个方面：首先，在创设情境时，我在理解教材的基础上，激活教材，创造性地使用教材，以学生的兴趣作为
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圆的周长课后反思
《圆的周长》课后反思 庆安县实验小学于侠 这节课下来，我进行了认真地反思与总结。课堂可取的地方有，遗憾的地方也有。 一、可取之处：关注了了学生的自主探索和合作学习，重视了
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《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思 1
本节课是学习了平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是本节课的学习重点，它也是以后学习了平面图形周长计算 -
《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思 张秀秀 《什么是周长》本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上，进行平面图形周长的教学的。它是学习习近平面图形
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《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思 北街小学 廖素芳 《什么是周长》是北师大版教材第五册第五单元的内容，在本节课的教学中，学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感
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《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思 凝视自己以前的课堂，想到每次学生接触一个新的知识，学生都有一些彷徨和吃力。解读课标后，才发现数学教学中，对于学生来说，学习新的数学概念和数学思想是
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什么是周长 教学反思（范文）
“什么是周长”教学反思 王柳 在本课教学中，我组织学生进行了充分的数学活动，自主探索。在充分的体验中，理解了周长的实际含义。在教学过程中比较好地体现了新课标的“让学生经
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什么是周长教学反思
《什么是周长》教学反思 苗玉娇 新课标告诉我们，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数
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《什么是周长》教学反思
《什么是周长》教学反思 这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的
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什么是周长教学反思[★]
篇一：什么是周长教学反思这节课让自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。首先，给学生提供
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《圆的周长》课后反思（最终五篇）
《圆的周长》课后反思 《圆的周长》这节课我遵循的原则是在常规教学中彰显自己的特色，走常规路线。这节课整体感觉上的还算流畅，学生的配合比较好，达到了预期的效果，学生接受和
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《圆的周长练习》课后反思
《圆的周长练习》课后反思 《圆的周长练习》课后反思今天的数学课的内容是圆的周长的练习，主要是对一些重点题型进行训练，本节课是在学生已经掌握了圆的周长公式的基础上进行
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周长反思（定稿）
《认识周长》教学反思 石马中心小学徐慧 《认识周长》是苏教版三年级上册的内容，这节课重点是理解周长的含义，能指出物体表面以及平面图形的周长，本节课通过给QQ农场菜地围栅
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“什么是周长”教学纪实与反思
“什么是周长”教学纪实与反思 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元44~45页。教学目标： 1．使学生能结合具体事物，通过观察、操作等活动认识周长。 2．能测量并计算三角形
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15.什么是周长教学反思及教案
什么是周长 教学目标： （1）知识与技能目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。 2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索
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诚信是金课后反思
课后反思 “言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学
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什么是周长 教案
《什么是周长》教案 【教学目标】 知识与技能 1.让学生结合具体事物或图形，在观察、描一描 、摸一摸等操作活动中进行独立思考，并与同伴进行交流的过程中认识周长； 2.结合具体
