专题：四年级传统文化试题
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四年级传统文化
小学四年级地方课程传统文化教案 第一单元经典驿站 一、唐诗 1、南园十三首、教学目标：教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过
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四年级传统文化
南园十三首（其一）（P1） 【唐】李贺 花枝草蔓眼中开， 小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落， 嫁与春风不用媒。 无 题（P5） 【唐】李商隐 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心
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四年级传统文化
四年级传统文化 唐诗 1、南园十三首 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感
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四年级传统文化
四年级传统文化《塞上听吹笛》 教学目标 知识和技能： 1、能理解古诗词句以及所表达的意境。 2、有感情地朗读和背诵高适的古诗。 过程和方法: 1. 通过朗读念诵，理解诗中的词
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四年级传统文化
四年级传统文化《塞上听吹笛》教学设计 [来源：本站 | 作者：玲珑冯家学校 | 日期：2012年6月6日 | 浏览25 次] 字体:[大 中 小] 塞上听吹笛 教学设计一、教学目标 知识目标：让学
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四年级传统文化
——崇德尚学—— 四年级传统文化教案设计 上学期教学计划 一、指导思想： 以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来
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四年级传统文化
第一单元 唐诗 四年级传统文化备课教案第一单元 经典驿站唐诗 1、南园十三首 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回
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传统文化试题
四年级《传统文化》测试题
学校：班级：姓名：
一、将古诗补充完整
五干同枝叶，（）
孔圣家邹鲁，（）
志学敏求能不厌，（）
（），人今漂泊尚他乡。
但愿君心似我心，（）
（），望望下章台。
（)，不觉鬓成丝。
（），此地空 -
四年级传统文化总结
2015—2016学年度第一学期 四年级传统文化教学工作总结 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文
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四年级传统文化教案
4、塞上听吹笛 教学目标： 让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知,学生用自己喜欢的方式将古诗多读
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四年级传统文化主要内容
1、《南园十三首》其一 唐，李贺，人称“诗鬼”花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。2、 无题唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝
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四年级《传统文化》教案
山东大学出版社--《传统文化》（四）滕州市井亭矿区学校 1 长江之歌 课型：新授时间： 教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。 教学重、难点：了解长江，积累赞美
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四年级传统文化备课
第一单元：经典驿站 唐诗 1、南园十三首 教学目标： 1.帮助学生了解有关唐诗的部分知识； 2.帮助学生理解、背诵南园十三首（其一）以及了解唐朝诗人李贺的相关知识。 教学重难点： 1.
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四年级传统文化教案
四年级传统文化教案 经典驿战 唐诗 南园十三 教学目标：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文 背诵这首诗。 教学过程： 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 出
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四年级传统文化备课
四年级传统文化教案 1、《南园十三首》 【教学目标】让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 【教学过程】 一、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。
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四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划 一、班级情况分析： 四年级的学生经过了三年级的传统文化的学习，已经培养了一些对传统文化的兴趣。在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力
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四年级《传统文化》教案
山东大学出版社--《传统文化》（四）滕州市井亭矿区学校
1 长江之歌
课型：新授时间：
教学目标：使学生对长江有一个整体印象。了解古人对长江的赞美。
教学重、难点：了解长江，积累赞美 -
四年级传统文化2018总结
二仙小学传统文化进校园活动总结 中国传统文化博大精深。让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对
