专题：三年级口算笔算应用题
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人教版小学三年级下册数学暑假每天口算20道、笔算4道、应用题2道
一、口算 20÷2= 63÷3= 27×5= 510÷3= 40×9= 23×30= 84÷4= 15÷3= 12×4= 513×9= 4×815= 99÷9= 75÷5= 205÷5= 46×10= 24×20= 二、笔算 62×11= 37×
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三年级应用题大全
1．39个同学在操场上跳绳,每3人一组,可以分成多少组? 2．4棵杨树苗48元,3棵松树苗63元,哪种树苗每棵的价钱贵一些? 3．三（1）班小朋友做玩具,一共做了48个,送给幼儿园15个,其余的平均
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三年级应用题大全（精选）
三年级上册应用题练习1、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少
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三年级应用题
三年级应用题 1、 一筐苹果连筐共重32千克，卖掉一半苹果后、连筐还重17千克。苹果和筐各重多少千克？2、 壮壮捕了42只蝴蝶，送给媛媛8之后，壮壮和媛媛捕得蝴蝶只数就同样多了。媛
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一年级上册数学口算+应用题（本站推荐）
日期： 年月日日期： 年月日 2+17= 19-10= 3+16= 13-5= 3+5= 2+18= 18-1= 3+17= 13-6= 18-4= 3+3= 18-2= 4+4= 13-7= 4+6= 3+4= 18-3= 4+5= 13-8= 13-9= 1、从花上飞走了7只蝴
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三年级上册寒假作业 口算100,竖式100 拖式计算100解决问题(应用题)
口算题100道 32＋9＝ 60×3＝ 50÷2＝ 22×4＝ 66÷6＝ 71－7＝ 400÷2＝ 90÷3＝ 69÷3＝ 62÷2＝ 28＋17＝ 30×8＝ 800÷4＝ 13×2＝ 20×4＝ 64－36＝ 31×2＝ 36÷3＝ 84÷4＝ 140÷7＝ 15×4＝ 9×80＝ 15×40＝ 49×10＝ 150×
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三年级下学期应用题大全
1．39个同学在操场上跳绳，每3人一组，可以分成多少组？ 2．4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？ 3．三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一
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三年级数学,应用题大全
三年级数学上册应用题（一） 1、从北京到日照的火车本应11:40到达，现在要晚点20分，什么时候能到达？ 2、北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元，从北京到沈阳，坐动车比坐火车大约便宜多少
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三年级数学应用题（合集）
三年级应用题
1、有两块同样长的布，第一块卖出36米，第二块卖出24米，结果第二块剩下的布是第一块剩下的布的2倍。两块布原来的长是多少米？
2、芳芳去书店买书，她向东北方走200米到 -
三年级连乘应用题
连乘应用题练习姓名： 1、食堂每天吃掉大米 70千克，照这样计算，9个星期吃掉多少千克大米？2、学校买来4包同样的书，每包120本，每本7元。 （1）一包多少元？（2）4包多少本？（3）一共多少元? 3、1头
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三年级下册应用题大全
1.服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？2.一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克? 3. 幼儿园
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三年级笔算乘法教案
《笔算乘法》教学设计 教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学
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三年级口算计算教案
三年级口算、计算内容的复习知识点：口算：百以内的加、减法；一位数乘一位数、整十数、整百数、整千数的乘法；商是一位数、整十数、整百数、整千数的一位数口算除法； 计算：四则运算
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三年级口算试卷分析
口算试卷分析口算能力的高低直接影响学生的计算能力，它对笔算的计算速度起着至关重要的作用。12月24日中午课间操我校对孩子们进行了一次口算竞赛。班级情况分析： 三（3）班共参考
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三年级《口算乘法》说课稿
三年级《口算乘法》说课稿 三年级《口算乘法》说课稿1 一．说教材1、教学内容：《口算乘法》是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册P68~69的内容。2、学情分析：本节课是在学
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三年级口算乘法教案
口算乘法 教学目标 1．理解进位乘法和不进位乘法的区别，什么时候应该进位，怎样进位。 2．提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力． 3．培养学生主动探求新知，热爱数学
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三年级口算活动总结
奇台县第一小学三年级数学口算竞赛活动总结2012年11月21日，奇台县第一小学三年级组口算竞赛活动在三年级四班举行。此次活动得到了本组老师大力支持。
一、活动的准备过程及 -
三年级口算乘法教案
口算乘法 xxxx：xxx 教学内容：人教版三年级下册《数学》第68-69页。 教学目标： 1、通过直观，学生在理解算理的基础上掌握一位数乘两位数，几百几十数的口算。 2、通过人人参与口
