专题：四年级位置教学反思
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《位置》教学反思
六年级上册《位置》的教学反思 武安市富强小学：刘艳红 回顾本节课，发现有以下几个特点： （一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践 在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的
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认识时间教学反思 “时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。尽管学
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《位置》教学反思
《位置》教学反思 《位置》教学反思1 1、关注学情，教而有效认知教育学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素
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四年级数学《确定位置》教学反思（大全五篇）
《确定位置》一课是小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容。本节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习直角坐标系等知识的基础。下面给大家分享《确定位置》教学反思，一
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四年级数学上册《确定位置》教学反思
蓝田县北关小学 让每个人做闪亮的小星 《确定位置》教学反思 《确定位置》一课是北师大版小学数学四年级第七册第五单元第二课时的内容。本节课既是认识了
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四年级数学下册《位置和方向》教学反思
学生在他们的日常生活中积累了一定的情感体验的位置，已经能够使用东，西，南，北等八个方向来描述物体的相对位置。单位在此基础上，使学生根据方向和距离学习确定两个条件的位置，并
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人教版四年级《位置与方向》教学反思
“位置与方向”是课程标准实验教材的“空间与图形”的内容，三年级儿童正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验
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四年级《小数点位置移动规律》教学反思
四年级《小数点位置移动规律》教学反思 四年级《小数点位置移动规律》教学反思本节课的内容是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置
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苏教版四年级数学第八章确定位置教学反思
《用数对确定位置》教学反思 本节课是在学生已经掌握用第几组第几个来描述具体事物的基础上教学的，本节课的教学重点是掌握用数对确定位置的方法这一环节，教学难点是在方格纸
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北师大版四年级上册《确定位置》教学反思
让评价更有意义 ——北师大版四年级上册《确定位置》教学反思 1.数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过程”。 “座位”是一个学生感兴趣且
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《确定位置》教学反思
《确定位置》教学反思乐平九小 高新华《确定位置》一课,主要教学用方向和距高来描述一个点的位置，本课的教学目标是：通过具体的活动,认识方向与距高对确定位置的作用能根据
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《确定位置》教学反思（精选合集）
《确定位置》教学反思13篇作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的《确定位置》教学反
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认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 在课的开始，我创设生活情境——用鼓掌来引入左手和右手。再让学生说一说如何分辨这两只手？从而引入课题（左右）。 探究新知部分，我创设了问题情境和游戏情境
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认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 通过对《认识位置》的教学，我对本节课的思考主要有以下几点： 本节是在让学生充分体验的基础上，学习用上下、左右、前后三对相对的词语描述物体的位置，并能
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《认识位置》教学反思
《认识位置》教学反思 宋光磊 本节课用生活中有关左右的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在本节课的数学学习中获得积极的情感体验。“指鼻子游戏”等一系列活动，让学生准
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《确定位置》教学反思
确定位置 白石小学 林荣羽 教后反思： 确定位置这一课在人教版是六年级上册第一单元的内容， 在创设情境时，我从学生熟悉的座位出发，让学生充分说明在没确定方向之前位置表示的
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教学反思确定位置
教学反思 课前对教学内容进行认真思考，精心设计教学环节。注重激发学生学习兴趣，比如：用游戏导入。通过活动让学生明白怎样准确描述物体位置，气氛比较好。 1、采用学生们喜欢的
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确定位置教学反思
确定位置教学反思 确定位置教学反思1 关于《确定位置》这节课带给我的收获是颇多的，但综观整堂课，我觉得要改进的地方还有很多，我只有不断地进行反思，才能不断地完善思路，最终才
