专题：四年级下册口语交际一
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四年级上册口语交际一
语文园地一 学习目标 1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美! 2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山
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六年级下册《口语交际一》
六年级下册语文《口语交际一》教学设计 教学目标： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，培养
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《语文园地一口语交际》说课稿四年级下册
18.《第一单元口语交际》说课稿 第一课时 刘艳平一、说教材 本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观那富有诗情画意的江南山水，那充满
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四年级口语交际浅谈
四年级口语交际浅谈 黄泥小学洪义明 2014年3月 提高学生口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他
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四年级口语交际
四年级上册口语交际四 训练内容： 说说自己喜欢的动物。本次口语交际的主题是“喜欢的动物”，同学们能够将你所喜爱的动物的外形、习性、脾气、特点等方面介绍给大家，并能通过这
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口语交际一
学案引领，先学后教”课堂教学模式学案设计 课题:口语交际·习作一执笔者朱 俐审核组 六年级语文组第 一 课时授课者：实验班级：学生姓名：学习目标
1．通过口语交际，增强学生表达、倾 -
口语交际一
口语交际·习作一 一、教学目标 １、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。 ２、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生
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六年级下册《口语交际一》教案设计
六年级下册《口语交际一》教案设计 【教学目标】 １、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，使学生从中得到人生的启示，感悟人生的道理。 ２、引导学生回顾自己的成长历
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四年级下册语文园地一口语交际》教学设计
《语文园地一口语交际》教学设计 刘艳平学习目标 1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划， 培养学生的自主合作参与意识。2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，
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四年级(上)口语交际
四年级（上）口语交际
1、做作业时，我突然发现自己的尺子不见了，正在我着急时，同桌悄悄地把
尺递给了我，我心存感激。下课后，我对同桌说：“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报，放学 -
四年级口语交际训练
四年级口语交际训练
一、 口语交际
1. 小明期中考试没考好，害怕父母知道，就故意让保姆代开。
你想对小明说什么呢？
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四年级口语交际教学计划（定稿）
2013至2014学年第一学期 口语交际教学计划 刘 桥乡 中心 小学 四年级一班 姓名：王甜甜 校长：李平2013年9月 2013至2014学年第一学期口语交际教学计划 一、班级现状分析
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口语交际·习作一
口语交际·习作一 备课时间：2018年3月1日 【教材分析】这次“口语交际•习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。 １、要在综合性学习中搜集
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口语交际习作一
口语交际习作一
学习目标
知识与技能
①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
②根据开展活动的 -
口语交际习作一
口语交际习作一 课前准备: 这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。１.要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。 ２.
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口语交际、习作一
口语交际•习作一 学习目标 ： 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好
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口语交际习作一
口语交际习作一 第一课时 课 题：口语交际习作一 教学时间： 年 月 日 课 型：新授课 教学方法：交流、示范、练习教学目标： 1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、
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口语交际及作文一
2017学年下学期六年级语文科第一单元导学案（教师版） 主备人： 李华艳 审核人： 班级： 姓名： 家长签名： 日期： 课题：《口语交际·习作一》 学习目标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题
