专题：四年级习作教学设计
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四年级习作教学设计
设计理念：新课标提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”同时，还要兼顾 “应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。
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四年级习作教学设计（模版）
四年级习作教学设计 庙了乡老张小学 苏新会 教学目标：景物描写训练 教学方法：引导、启发 学习方法：自主 教学过程： 一、 师自我介绍与生勾通 二、 师背古诗激兴趣 “黄四娘家花
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四年级(上)习作4教学设计
苏教版小学语文四年级(上)习作4教学设计 学情分析： 学生对象声词其实并不陌生，早在低年级的课文中就出现过象声词，在自己的作文中也可能用过象声词，但是这并不表示学生已经了解
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苏教版四年级下册习作教学设计
苏教版四年级下册习作1教学设计 【教材解读】 一、教材简析 本次习作要求学生掌握为某件事提出建议的一般写法，并指导学生读懂例文，并选择其中一种写法，写一篇关于春游的建议
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最新苏教版四年级上册《习作3》教学设计[合集]
【习作要求】按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。【习作指导】写信是一种常用的应用文。写信要符
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苏教版四年级上册习作六教学设计
苏教版四年级上册习作六教学设计 一、游戏导入 1、 师：发给学生纸分组写人物、地点、事件，然后放入三个盒子中，游戏。 2、 课件出示一些卡通人物。认识它们吗？（指名说）这些人物中
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四年级习作《写童话故事》教学设计 [1000字]
《写童话故事》教学设计 人教版四年级上册习作指导课《写童话故事》一、教材分析 本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童
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最新苏教版四年级上册《习作7》教学设计
最新苏教版四年级上册《习作７》教学设计 fontsize="6"> 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：205 一、教学目标： 1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。 2、按“习作要
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苏教版四年级上册习作7教学设计
苏教版四年级上册习作7教学设计 教材内容： 苏教版四年级上册习作7，是依据照片写作文，照片共5张，第一张是一只被大货车撞死了的燕子躺在公路上，第2张至第4张是另一只燕子在叫喊和
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
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习作教学设计
苏教版四年级下册语文习作一 《我的建议》教学设计 山东聊城冠县实验小学 穆丹教材分析： 春天来了，班级举行一次春游活动。去哪里好，把自己的建议写出来。看谁的理由充分。为了
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习作教学设计
习作教学设计之一一、布置观察，积累素材 学完《童年的发现》后，给学生较充裕的时间，用心去观察周围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；用心去回忆自己脑海中积累的材料，想想自
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习作教学设计
《记一次游戏——抢玩具》教学设计 枧坝镇枧坝小学：胡 敏 教学目标： 1、通过游戏，再现生活情景，培养学生作文兴趣，提高学生的写作信心 2、通过对抢玩具这个动作进行分割讲解和剪
