专题：少年闰土评课
-
少年闰土评课稿[范文大全]
少年闰土评课稿新课程标准认为：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分
-
少年闰土评课
新课程标准认为：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动
-
《少年闰土》评课稿合集（最终五篇）
《少年闰土》评课稿合集9篇《少年闰土》评课稿1听了李老师执教的《少年闰土》一课，感触颇多。《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。文章有着浓厚的生活情趣，也饱含着深刻的
-
少年闰土听评课记录
听完谭老师执教的《少年闰土》一课后，发现赵老师在教学设计和实施上都展现出了自己较强的业务水平和独特的能力。 一、在教学中能积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教
-
少年闰土说课
《少年闰土》说课稿
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册的《少年闰土》，下面我将从教材分析，学情分析，学习目标，重点难点，教学过程五个环节说教学设计 -
少年闰土
少年闰土习题精选 一、看拼音写词语。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhâng zhîng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wâi kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字组词。 _____（ ） _
-
少年闰土
《少年闰土》教后反思 一、同课异构，解读增值 有人说，课堂教学是方寸间的艺术，可以在有限的空间、有限的时间里，展现出无穷的智慧与创意，听见生命拔节成长的声音。 三月份，郭
-
少年闰土
《少年闰土》教学反思 《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情
-
少年闰土
五年级下册第六单元《少年闰土》第二课时教学设计 新华街学校 范秀平教学目标： 1.正确、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能
-
少年闰土初稿
教学设计初稿 13《少年闰土》教学设计 （第二课时） 高阳路小学张二平2015年10 13少年闰土第二课时教学设计 一．导入 通过上节课的学习，我们认识了一个新朋友，他的名字叫“闰土”
-
少年闰土
《少年闰土》教学设计 家义德 【内容简析】 《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》,课文通过"我"的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象,反映
-
少年闰土
语文教案－《少年闰土》第二课时教案 ----------------------------- 《少年闰土》第二课时教案 一、导入通过上节课的学习我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。这
-
少年闰土
第一课时 教学目标： 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主
-
少年闰土
《少年闰土》教学设计（第二课时） 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵文章第一自然段。 2、通过学习“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼儿”四件事，体会闰土聪明能干，机
-
少年闰土
《少年闰土》第二课时教学设计 一、复习旧知，导入新课。 1、 同学们，通过上节课的学习，记忆中的闰土给作者留下了什么印象？这个深刻的印象是通过一件什么事情来描写的？哪位同学能
-
《少年闰土》
西师大版小学语文五年级上册 《少年闰土》 第二课时教学设计 《少年闰土》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，了解他们的童年趣事。 2
-
少年闰土
《少年闰土》教学反思 周琴 《少年闰土》的人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。 首先，教师让学生找出课文中描写少年
-
《少年闰土》教学设计(评)
《少年闰土》教学设计 山东省临沂东城实验小学 管艺潇 教学内容 人教版六年级上册第五组《少年闰土》 拓展阅读：《从百草园到三味书屋》（节选）、《社戏》（节选）、《五猖会》（节选）
