专题：松树和青藤教学设计
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松树和青藤教学设计[范文模版]
《松树和青藤》教学设计 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,对重点段落能初步达到有感情地朗读。2、关心童话中的"人物”，能与他们“对话”,并从中受到启迪。3、教育学生帮
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二年级《松树和青藤》教学设计
湘教版二年级下册《松树和青藤》教案 湖南省郴州市九完小 李海燕 教学目标： 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文 2.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助 重点难点： 理解
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《松树和青藤》教学反思
《松树和青藤》教学反思 《松树和青藤》是湘教版语文二年级下册第九单元的一篇课文，我把课文的重点定为“把握角色特点有感情朗读课文”，难点是“理解小杉树为什么低下了头”
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松树与青藤1（共5则范文）
《松树与青藤》简评 进修附小刘芳 《松树与青藤》是一篇很美的童话，文章通过弱小的青藤，骄傲的小杉树和乐于助人的小松树之间的故事，告诉了孩子们这样一个道理，即人与人之间应该
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陈书丽 《松树和青藤》教案（大全）
[教学目的] 1．练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2．抓重点句段，进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。 3、积累优美词语。 [教学难点] 理解小杉树为什么惭愧地低下了头
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松树和青藤教案 [样例5]
《松树和青藤》教案 教学目标 1、流利地朗读课文，体会文中不同人物的情感。 2、通过朗读感悟并懂得当别人遇到困难时应主动给予帮助，帮助别人也是一种快乐。 教学重点、难点
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松树金龟子教学设计
沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计 课题：《松树金龟子》主备人：史卫波审核人：缪晓艳 日期：201.03.25 教学目标： 1．有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。 2．学习作者严谨的科
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小松树 教学设计
小松树 教学设计 1教学目标 1. 通过欣赏《小松树》，认识木琴，了解木琴的音色。 2. 感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。 3. 能合理的用各种打击乐器表现雨声，风声，水
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《小松树和大松树》教学设计
《小松树和大松树》教学设计 一、课题小松树和大松树（语文一年级）。二、教材简解 本课是一则寓言故事，这则寓言故事讲了山上一棵小松树由于被大山托起而“站得高看得远”，因此
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《小松树和大松树》教学设计
一、教材内容： 九年义务教育苏教版一年级下册第八课《小松树和大松树》。 二、设计思路： 本课是一则寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文
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小松树和大松树教学设计.
（一）导入、初读课文、检查字词 1、师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树
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小松树和大松树教学设计
8、小松树和大松树 郑东新区艺术小学张卓娅 教学目标： 1.能正确、流利有感情地朗读课文； 2.在理解课文的基础上，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人； 3.在诵读中享受阅
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《大松树和小松树》教学设计大全
《小松树和大松树》教学设计 临城实验小学 孙娇娇 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成
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小松树和大松树教学设计范文大全
一、复习1、小朋友，上一节课，我们交了两个朋友，他们是谁和谁啊？ 2、这两棵松树，一棵大，一棵小，今天，他们来到一块儿，成了我们要学的课文题目。出示课题。（齐读课题：《小松树和大松树》
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大松树和小松树教学设计
8、小松树和大松树 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只认不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文
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小松树和大松树教学设计[精选]
《小松树和大松树》教学设计 教学目标: 1. 正确流利有感情的朗读课文。尤其注意读准语气词:喂、哇、呢。 2. 认识爷爷、伯伯、孩子等词语，会写松和回字。 3. 理解课文内容，重
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小松树和大松树教学设计
本课的教学目标与教学内容： 《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自
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小松树和大松树教学设计
课时目标： 1、 能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。 2、 能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话
