专题：山水田园诗四首教案
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原创 精品教案 山水田园诗四首
山水田园诗四首 【教学目标】 1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。 2、了解盛唐“山水田园诗”的特点。 3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。 4、背诵这四
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《山水田园诗四首》教案
山水田园诗四首 【教学目标】 1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。2、了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习鉴赏田园诗的方法。 3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术
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《山水田园诗四首》教案讲解
《山水田园诗四首》教案 山水田园诗四首 【教学目标】 1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。 2、了解盛唐“山水田园诗”的特点。 3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的
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山水田园诗四首（五篇模版）
《山水田园诗四首》之《宿建德江》教案 三维目标： 一、知识与能力 1、了解山水田园诗的主要特点； 2、学习鉴赏山水田园诗的方法。 二、过程与方法 诵读法；比较鉴赏法；合作
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5 山水田园诗四首_教案5篇范文
广东教育出版社 5 山水田园诗四首 一、教学目标： （一）知识技能目标： 1. 山水田园诗的鉴赏方法。 2. 把握形象的特征和寓意。 3. 体味诗歌情景交融的意境。 4. 领会诗人写景所表
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山水田园诗
教学目的:1、了解山水田园诗的主要特点。2、学习鉴赏田园诗的方法。教学重点:方法把握 教学难点:主旨理解 教学过程:一、导入:从山水田园诗景与情的关系导入“登山则情满于
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山水田园诗
古典诗歌鉴赏学教案——山水田园诗 教学目的：了解常见的山水田园诗的意境及思想感情 教学重点：帮助学生系统的掌握古代诗歌思想感情的分析方法及答案组成 教学环节： 一、导引
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山水田园诗
中国山水田园诗的发展脉络 田园诗和山水诗往往并称，但这是两类不同的题材。田园诗会写到农村的风景，但其主体是写农村的生活、农夫和农耕。山水诗则主要是写自然风景，写诗人主
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山水田园诗
山水田园诗 一、简介 山水田园诗源于东晋的谢灵运和晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬
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山水田园诗鉴赏教案
山水田园诗鉴赏教案 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入：(从山水田园诗景与情的关系
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诗歌--山水田园诗教案范文大全
山水田园诗鉴赏 水光潋滟晴方好 教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法。 教学重点：方法把握 教学难点：主旨理解 教学过程： 一、导入复习阅读下面
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山水田园诗复习教案范文大全
复习目标： 1、掌握赏析山水田园诗的方法；2、明确山水田园诗的鉴赏角度，体会诗人的思想感情。 复习过程： 江水：时光的流逝。烟雾：情感的朦胧、惨淡。 东风：春天、美好。西风：落寞，惆怅
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鉴赏山水田园诗
鉴赏山水田园诗（写景诗）、咏物诗和边塞诗[教学要点]鉴赏山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗。
[教学过程]
一、导入复习
正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、 -
山水田园诗 赏析
1、《饮酒•其五》 晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 注释 （1）结庐：建造住宅
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王维及山水田园诗
王维、孟浩然及山水田园诗 编写人：张翠洁 审核人：李春霞 王维、孟浩然 一、知人论世 1.王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。他
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山水田园诗赏析
山水田园诗赏析 一、明确 概 念 1.所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫
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山水田园诗基本知识
山水田园诗基本知识 一、表达的情感内容 一、热爱自然，钟情山水 1．表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有： 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗
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山水田园诗总结
篇一：山水田园诗 山山水水总关情————山水田园诗专题 一、山水田园诗的概念 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。创造一种田园牧歌 式的生活
