专题：生物材料与基因技术
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基因鉴定技术
基因鉴定技术
人体细胞有总数约为30亿个碱基对的DNA，每个人的DNA都不完全相同，人与人之间不同的碱基对数目达几百万之多，因此通过分子生物学方法显示的DNA图谱也因人而异，由此可 -
基因定量分析技术
基因定量分析技术 基因定量分析技术的应用价值近年来基因定量分析的价值受到越来越多研究者的重视。过去由于过分强调了感染后过强的细胞免疫应答介导肝细胞损伤，忽视了对病
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多媒体技术与生物教学
多媒体技术与生物教学的整合 摘要：随着计算机信息技术在教学领域的日益发展，多媒体技术已经成为现在农村课堂教学中一种非常重要的教学手段。本文简要论述了教学媒体的选择依
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《基因控制生物性状》教学设计
《基因控制生物性状》教学设计一、说教材１.１教材地位本节作为第二章生物遗传与变异的引子，开篇，承担着激发学生探究认识遗传规律以及变异规律，真正激发学生学习遗传学的兴趣，为此，
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《基因控制生物的性状》教案
基因控制生物的性状 同学们，我们都知道最近电视上有一个很火的亲子节目，叫做《爸爸去哪儿》，其中你们最喜欢谁啊？不管你们喜欢谁，你们会发现一个问题，他们长得……学生：相互讨论并
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基因控制生物的形状教案
第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 一、教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的
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2018国内基因编辑技术走势（5篇材料）
2018国内基因编辑技术走势 3月30~31日，由北京大学天然药物及仿生药物国家重点实验室主办的2018基因编辑学术研讨会将在京举行。届时众多一线科研工作者将聚集于此共襄学术盛
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生命与基因论文
电气工程学院 学号：0902100634 姓名：张炳凤《生命与基因》课程论文 内容概要:基因及基因工程的发展应用和它们所带来的负面影响。 关键字：基因、基因工程、克隆。 正文： 在人体
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基因控制生物的性状教学反思
基因控制生物的性状教学反思 基因控制生物的性状教学反思1 1、生物的遗传和变异是学生较为熟悉的生物现象，但科学概念的建构需要在知晓“亲代”和“子代”的前提下习得；2、课
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基因控制生物的性状教学设计
第一节 基因控制生物的性状 一、教学目标：1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。 二、教学重点：举
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基因控制生物的性状教学设计
基因控制生物的性状的教学设计 打易中学杨锦 教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说
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教学反思《基因控制生物的性状》
教学反思《基因控制生物的性状》 教学反思《基因控制生物的性状》1 《基因控制生物的性状》一课，教参中建议2课时完成，要求掌握的知识点较多，而且都比较抽象。如何在1课时的前
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《基因控制生物的性状》说课稿（5篇材料）
因控制生物的性状》说课稿 一、说教材 (一)教材内容： 《生物的性状》是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（人教版）八年级下册第七单元第二章第一节《基因控制生物的性状》
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关于《基因控制生物性状》的教学反思
关于《基因控制生物性状》的教学反思 科目：生物 年级：八年级 姓名：校云鹏 日期：2012年3月6日 关于《基因控制生物性状》的教学反思 在《基因控制生物的性状》的这一节课中，需要
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基因控制生物的性状教学反思
基因控制生物的性状教学反思 《基因控制生物的性状》为八年级下册第二章第一节的内容，是初中生物比较重要的内容之一。这部分知识概念较多，不易理解。这一节内容主要要解决的
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高一生物基因的分离定律教案
基因的分离定律 生物组：张运 教学目标 1．知识目标 （1）理解应用孟德尔对相对性状及其解释和验证。 （2）理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。（3）知道基因型、表现型及与环境的
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生物慢滤技术原理与实例
生物慢滤技术的原理与实例 一、生物慢滤技术的基本原理 农村饮水安全既要解决量的问题，又要解决质的问题，比农村饮水解困复杂得多。针对秭归县泉水资源相对丰富，山区水流压力大
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生物与制药技术系迎春宴会致词
生物与制药技术系迎春宴会致词尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！日月开新元，天地又一春。值此新春佳节即将来临之际，我谨代表生物与制药技术系向各位领导、各位老师和朋友
