专题：散文飘逝的芦花
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芦花如雪散文
要问汉江何时美，最是芦花如雪时。一个秋日的午后，阳光暖暖的照着大地，风儿轻轻的吹着。七八个十七八岁的大孩子，骑着破旧的自行车，象冲出笼子的鸟儿，一路欢歌着飞奔上了汉江河堤。
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青春之魂飘逝在何处散文
今天，我参加了一份没有举行任何悼念仪式，却有数百人参加，为他恸哭，为他可惜，为他心痛的特别葬礼。这是亲朋好友们满含悲痛的泪水为一位意想不到的、不应该青春早逝的年轻人送行。
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何处芦花荡的散文5篇
秋风里，几杆芦苇瞌睡打盹地站在河边。看它们这样子，我也似丢了魂魄。“夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月明浑是雪，无处认渔家。”这样的盛景，像游子，不知何时已经远离了家乡的怀抱。这让
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随风飘逝杂文随笔
春天到了。回家路上的阳光很好，好到似乎看到了在操场上的你。你在笑，笑得很开心，像今天的阳光一样。风很暖和，吹在身上并没有凉凉的感觉，不干也不过分潮湿，拂在脸上很舒服。“暖风
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鞭打芦花观后感
鞭打芦花读后感 《鞭打芦花》讲的是后娘薄待前子但前子却为母求情的家庭伦理故事。故事中的人物，后娘骄蛮，老爹秉正，前子贤良。老套路的情节，却又催人泪下。最后，家庭得以团圆，让
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芦花荡说课稿
《芦花荡》说课稿
说课人：朱卉
一、教材环境（单元说明）
《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。
第一单元的课文均以战争为主题。结合本单元的综合性学习“世界何时铸剑为犁” -
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感1
一个将近花甲之年的老人，时常穿着一条蓝色的破短裤，拿着竹篙，站在与他相依为命的船上。他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。他有短短的 -
《芦花荡》课本剧之一
白：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来了，这次同他一起回来的还有两个非常可爱的女孩，大的不过十五，叫大凌，小的才十三，叫二凌。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这
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芦花荡读后感
芦花荡读后感范文1 一个将近花甲之年的老人时常穿着一条蓝色的破短裤拿着竹篙站在与他相依为命的船上。他浑身没有多少肉干瘦得像老了的鱼鹰。他有短短的、精神的花白的胡
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教案：《芦花荡》
教案：我的教学展示
课题：《芦花荡》
课型：新授 执笔：崔华丽 审核：邱道刚
教学目标：
1．自学、积累生的新词，通读全文，能复述故事情节；
2．理清文章结构，梳理文章的故事情节；
3．了解故事的传 -
芦花优秀读书笔记
诸葛亮
—— 读《三国演义》有感
诸葛亮可谓是无人不知无人不晓的神
奇人物，不论是古典小说，还是注音版的儿童通俗小说，罗贯中笔下的诸葛亮是《三国演义》的主要人物。他之所以 -
《芦花荡》读后感
《芦花荡》读后感 这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠这
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芦花荡说课稿
《芦花荡》 知识目标 1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。 2.了解作者及故事发生的背景。 3
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芦花荡说课稿
芦花荡说课稿 芦花荡说课稿1 各位老师：下午好！今天，我将从说教材、说教法、说学法以及说教学过程四个方面，说说《芦花荡》这篇文章的教学。一．说教材《芦花荡》这篇课文是人教版
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芦花淀教案
芦花淀教案
一、导入：铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在美丽的白洋淀上， -
芦花镇2011年度党风廉政建设
芦花镇2011年度党风廉政建设 工作总结 2011年，芦花镇党风廉政建设工作在县委、县政府的正确领导下，认真贯彻党的十七大十七届五中、六中全会，州委九届十二次全会和县委十一届
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芦花荡教案
《芦花荡》教学设计 【教学目标】 1．把握故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。 2．揣摩文中“老头子”这一人物形象，学习本文景物描写的方法。 3．学习老头子和大菱、二菱的
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《芦花荡》课堂实录
诗情画意《芦花荡》教学实录 【选文简析】 《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级上册，是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说。文中“
