专题：水污染德育教学设计
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水污染教学设计[五篇]
《水污染及其防治》教学设计 《水污染及其防治》教学设计 【设计理念】： 1. 构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的
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水污染及其成因 教学设计
《水污染及其成因》教学设计 一、课程标准及分析 课标：环境污染及防治①根据有关资料，说出主要的环境问题。②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对
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水污染及其防治教学设计
教学目标：1、知识与技能①了解水资源的重要性；②了解水污染及其特性；③了解水污染的主要来源及其危害。2、过程与方法学生在教师的引导下,通过读图、比较、分析、讨论等学习活
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水污染及其防治优秀教学设计
3 水污染及其防治教学目标：1、知识与技能①了解水资源的重要性；②了解水污染及其特性；③了解水污染的主要来源及其危害。2、过程与方法学生在教师的引导下,通过读图、比较、分
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德育教学设计
教学目标： 1、认识11个生字，会写“鱼”字。认识2个偏旁“虫、目”。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同
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德育教学设计（最终定稿）
《26、“红领巾”真好》德育教学设计 教学目标： 1、认识“叽、喳、蓬”等8个生字、拓展认识“喵、咯、呱”等字、联系生活实际正确理解“蓬松”“梳理”等新词；会正确、工整地
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德育教学设计
Unit 10 You’re supposed to shake hands. Section A 1 (1a-1c) 伊通四中谷珊珊 Unit 10 You’re supposed to shake hands. Section A 1 (1a-1c) 一、教学目标：1. 语言知识
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德育教学设计
《永生的眼睛》教学设计 【教学目标】 1、认识6个生字和1个多音字。 2、读懂课文内容，体会文章的思想感情，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的
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德育教学设计
《比》教学设计 一、教学分析 【教学目标】 1.结合具体情境理解比的意义，会读、写比；认识比的各部分名称；掌握求比值的方法，能准确地求出比值。 2.经历从具体情境中抽象出比意义
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德育教学设计
俭素为美 ——“德育”教学设计之一 教学目标 认知： 1．知道生活节俭，朴素是一种美德。 2．懂得在生活中讲究享受、和别人比吃穿是好虚荣的表现。 情感： 以生活节俭、不比吃穿为荣，
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德育精品课教学设计
篇一：德育精品课教学设计 中国共产党执政：历史和人民的选择【教学理念】：【教材分析】： 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，在我国现有的政治体制中，党的领导与我国
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德育渗透教学设计
英语学科德育渗透教学设计 聂文杰 一、关于本课德育内容设计的说明 （一）对小学英语教学总体德育目标的解读 通过学习英语，帮助学生了解中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精
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学科渗透德育教学设计
学科渗透德育教学设计： 《我是中国人》教学设计 老黑山中心小学 刘东财 教材分析： 歌曲《我是中国人》是小学音乐学科人音版第十册，第六课《京韵》单元课的歌曲。这是一首曲调
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德育实践活动课教学设计
《体验亲情》语文主题活动实践课 愚公乡第一中学 侯礼文 一、设计思想 新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验
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《詹天佑》德育渗透教学设计
《詹天佑》德育渗透教学设计 【教材分析】 《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目。本组课文的单元训练重点是“注意收集有关的资料”。教师要抓住课
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全国德育精品课教学设计
全国德育精品课教学设计 参加全国德育精品课教学设计背景：在参加全国德育精品课过程中，经过遴选大港区推荐我参加市德育精品课，后又参加全国德育精品课竞赛活动。对于第一次接
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《詹天佑》德育渗透教学设计
《詹天佑》教学设计 【教材分析】《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目。本组课文的单元训练重点是‚注意收集有关的资料‛。教师要抓住课文的拓展
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学科德育渗透《假如》教学设计
学科德育渗透 《假如》教学设计 五常市小山子镇中心学校李世荣 教学目标 ：知识目标： 初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。 能力目标： 能正确、流利、有感情地朗读
