专题：诗五首八年级下册
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八年级下册__三十《诗五首》
饮酒（其五） 作者：陶渊明（ 365－427），一名潜，字元亮，浮阳柴桑（今江西龙江）人。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯
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诗五首(人教版八年级下册)
30．诗五首 教学目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．比较阅读。 4．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审
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八年级下册30课《诗五首》学案（本站推荐）
教师寄语：读史可以明智，读诗可以聪慧。 学习目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文
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八年级语文下册教案——30诗五首
黄兴中学八年级语文教案 30诗五首 教学目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点 1．整体把握和感悟诗
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八年级下册诗五首复习练习（5篇模版）
八年级下册诗五首复习练习《饮酒》（其五） 一、文学常识 作者是_陶渊明__，东晋（朝代）著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，是我国第一位田园诗人。其主要作品有《归去来辞
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八年级下册30课《诗五首》学案（五篇模版）
教师寄语：读史可以明智，读诗可以聪慧。 学习目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文
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八年级语文诗五首教案
诗五首教案诗五首 【教学目标】 1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味,体悟诗的表现手法。 3.反复阅读,领会作者意志和情趣。 【教学重难点】1.整体把握和感悟诗的表
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八年级下册30课《诗五首》学案1[5篇模版]
教师寄语：读史可以明智，读诗可以聪慧。 学习目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文
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人教版八年级语文下册诗五首教案五篇范文
人教版八年级语文下册诗五首教案 八年级语文的古诗文是我国传统文化的瑰宝,与当今的文化可谓一脉相承,值得我们认真学习与传承。古诗文作品不仅可以提高学生的语文素养，而且
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八年级语文下册《诗五首》教案3人教版
．《诗五首》 30．《诗五首》【学习目标】知识与能力 1．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 2．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 3．理解诗歌的思想内容，把握
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八年级语文下册教案——25诗词曲五首
25诗词曲五首 教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点
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八年级语文下册《诗五首》第一课时 用范文
八年级下册《诗五首》（第一课时）教学设计 大柳河镇中学 王新民 教学目标 1 了解诗歌的创作背景和艺术风格； 2 朗读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情； 3 品味诗句，感
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八年级语文下册《诗五首》教案3人教版
《茅屋为秋风所破歌》 1．杜甫(712--770)，字子美，河南巩县人，祖籍襄阳(今湖北襄樊市)。唐代伟大的现实主义诗人。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。杜甫创造性地发
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诗五首
30诗五首 教学目标： 知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗
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诗五首最新整理
12唐诗五首教案 王绩《野望》教学设计 【作者简介】 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，古绛州龙门县（山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县）人，唐代诗人。隋末举孝廉，除
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人教版八年级语文下册《诗词曲五首》复习要点范文
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
A、课文背诵默写，作者简介B、回答下列问题：1、首联交代了什么内容？表达了作者什么样 的心情？从哪些词可以看出？ 2、颔联在表现手法上有什么特点？描写 -
八年级语文下册 诗词曲五首教案(新人教版)
湖北省安陆市德安初级中学八年级语文下册 诗词曲五首教案 新人教版 【目标定向】 １、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。 ２、初步学习诗、词、曲的体裁特点。 ３、学
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人教版八年级下诗五首赏析
饮酒（其五） 陶渊明 陶渊明少年时代受家庭和儒经的影响,怀有兼善天下,大济苍生的壮志.但由于东晋门阀制度森严,庶族寒门出身的人,不可能突破门阀士族对高官权位的垄断,在这样的
