专题：数学搭配问题教学反思
-
数学广角搭配问题教学反思
数学广角搭配问题教学反思 1、从学生感兴趣的事情出发。 在教材中，这一部分内容是这样编排的：例1编排的是服装搭配；例2是数字搭配。进行备课时，我们对例题的素材进行反复的思考，
-
三年级数学《搭配问题》教学反思
这堂课是从网络教研时候听的。听了这节课以后，真正地感受到了高效课堂，数学课原来可以像故事一样，这节课教师的设计很巧妙，整堂课的设计是完整的故事情节。孩子们在听故事的同时
-
搭配问题教学反思
本课教学是人教版小学三年级数学上册第九单元《数学广角》例1的搭配问题，它是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数，搭配问题
-
《简单的搭配问题》教学反思
《简单的搭配问题》教学反思 《简单的搭配问题》教学反思 实习了将近一年，我选择《简单的搭配问题》这节课作为检验我这一年成长的展示。为了能更好的呈现这节课，我熟读教参，
-
三年级数学广角搭配问题教学反思（最终五篇）
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的三年级数学广角搭配问题教学反
-
三年级数学广角搭配问题教学反思（五篇模版）
《搭配中的学问》是三年级上册的内容，教材中的主情景是配菜，通过这一情景活动的逐步深入，训练学生有序思维能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题，下面给大家分享数学
-
《数学广角搭配》教学反思
数学广角——搭配执教：王海红自我反思：《数学广角》搭配是2013版义务教育教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这单元目的在于教学简单的排列、组合教学思想及方法。为了调
-
《数学广角--搭配》教学反思
教学反思平定县宋家庄小学：王娟文 根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题事件情境，通过数字乐园、握手、搭配
-
二年级数学《搭配》教学反思
二年级数学《搭配》教学反思 1．以学生的活动为主线。 我为了调动学生学习的积极性，整个课堂气氛活跃，通过摆一摆，配一配、连一连、让学生在独立尝试解决的基础上进行小组讨论
-
数学广角搭配问题
数学广角教学设计 教学内容：本节课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册第112页例1及相应的练习题。 教学目标： 1、通过观察、操作、实验等活动，找出简
-
数学广角《搭配问题》教学设计（定稿）
《搭配问题》教学设计 三年级 骆驼坳小学 范雅 《新课程标准》中提出“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考”。本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指
-
数学广角-搭配问题教学设计
数学广角－搭配问题教学设计 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册。 二、教学目标： 1、通过观察、猜测、实验等活动，能够找出简单事物的排列数和组合数。
-
搭配问题教学反思（小编整理）
教学反思 “搭配问题”这部分内容，是在二年级学生已初步接触排列组合知识的基础上进行教学的，所以对于三下《搭配问题》的这节课我要达到两个目标，一是学生能够养成有序思考的
-
二年级上册数学《搭配》教学反思
二年级上册数学《搭配》教学反思 二年级上册数学《搭配》教学反思 1 排列、组合知识在生活中应用广泛。排列与组合这一数学思想将一直影响着学生的后续学习。本节课学习时
-
二年级上册数学《搭配》教学反思
二年级《数学广角——搭配》教学反思 高明 这次课上，我在教学设计上力图体现“尊重学生，注重学生”，使学生建立“做数学”的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主
-
二年级上册数学《搭配》教学反思
二年级《数学广角——搭配》教学反思 《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列
-
《数学广角搭配（二）》教学反思
《数学广角——搭配（二）》教学反思新课程理念主张让学生动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。教师在课堂中留给学生足够的时间、空间，使学生在操作中思考，在思考中操作，注重通
-
数学广角《服饰搭配》教学反思
尊重学生主体，让学生在自主探索中有效学习——《数学广角——服装搭配》教学反思 本节课是人教版三年级上册“数学广角”的内容，教材安排了三个例题，例1是通过探讨衣服和裤子
